平行线判定方法探究与证明过程.pdfVIP

7.3平行线的判定

第一环节：情景引入

活动内容：

回顾两直线平行的判定方法

师：前面我们探索过直线平行的条件．大家来想：两条直线在什么情况

下互相平行呢？

生1：在同一平面内，不相交的两条直线就叫做平行线．

生2：两条直线都和第三条直线平行，则这两条直线互相平行．

生3：同位角相等两直线平行；内错角相等两直线平行；同旁内角互补两直

线平行．

师：很好．这些判定方法都是我们经过观察、操作、推理、交流等活动得到

的．

上节课我们谈到了要证实一个命题是真命题．除公理、定义外，其他真命题

都需要通过推理的方法证实．

我们知道：“在同一平面内，不相交的两条直线叫做平行线”是定义．“两

条直线被第三条直线所截，如果同位角相等，那么这两条直线平行”是公理．那

其他的三个真命题如何证实呢？这节课我们就来探讨．

活动目的：

回顾平行线的判定方法，为下一步顺利地引出新课埋下伏

笔．教学效果：

由于平行线的判定方法是学生比较熟悉的知识，通过的形式，可以

使学生很快地起这些知识．

第二环节：探索平行线判定方法的证明

活动内容：

①证明：两条直线被第三条直线所截，如果同旁内角互补，那么这两条直

线平行．

师：这是一个文字证明题，需要先把命题的文字语言转化成几何图形和符号

语言．所以根据题意，可以把这个文字证明题转化为下列

c

a

1

2

3

b

形式：

如图，已知，∠1和∠2是直线a、b被直线c截出的同旁内角，且∠1与∠2互

补，求证：a∥b．

如何证明这个题呢？我们来分析分析．

师生分析：要证明直线a与b平行，可以想到应用平行线的判定公理来证明．这

时从图中可以知道：∠1与∠3是同位角，所以只需证明∠1=∠3，则a与b即平

行．

因为从图中可知∠2与∠3组成一个平角，即∠2+∠3=180°,所以：∠

3=180°－∠2．又因为已知条件中有∠2与∠1互补，即：∠2+∠1=180°,所以

∠1=180°－∠2,因此由等量代换可以知道：∠1=∠3．

师：好．下面我们来书写推理过程，大家口述，老师来书写．（在书写的同时说

明：符号“∵”读作“因为”，“∴”读作“所以”）

证明：∵∠1与∠2互补（已知）∴∠1+∠2=180°（互补定义）

∴∠1=180°－∠2（等式的性质）∵∠3+∠2=180°（平角定义）

∴∠3=180°－∠2（等式的性质）

∴∠1=∠3（等量代换）

∴a∥b（同位角相等，两直线平行）

这样我们经过推理的过程证明了一个命题是真命题，我们把这个真命题称

为：直线平行的判定定理．

这一定理可简单地写成：同旁内角互补，两直线平行．

注意：（1）已给的公理，定义和已经证明的定理以后都可以作为依据．用来证明

新定理．（2）证明中的每一步推理都要有根据，不能“想当然”．这些根据，可

以是已知条件，也可以是定义、公理，已经学过的定理．在初学证明时，要求把

根据写在每一步推理后面的括号内．

②证明：内错角相等,两直线平行．

师：小明用下面的方法作出了平行线，你认为他的作法对吗？为什么？（见相关

动画）

生：我认为他的作法对．他的作法