六年级分数四则混合运算典型例题解析.docxVIP

年级

六年级

科目

数学

主讲老师

崔小兵

【同步教育信息】

本周主要内容：

分数四则混合运算

二、本周学习目标：

1、理解并掌握六年级分数四则混合运算典型例题解析。

2、了解整数运算定律对分数同样适用，并能运用运算定律进行有关分数的简单运算。

3、在运用已有知识和经验进行分数四则混合运算的过程中，进一步体会数学知识之间的内在联系，体会数学知识与方法在解决问题中的价值，获得成功的体验与乐趣，提高数学学习的兴趣和学好数学的信心。

三、考点分析：

1、分数四则混合运算运算的顺序，与我们已经学过的整数四则混合运算顺序相同。

2、整数运算定律和性质同样适用于分数四则混合运算。

四、典型例题

例1、（重点展示）计算。

12÷[（-）×]-×-

分析与解：分数四则混合运算的顺序，与我们已经学过的整数四则混合运算的顺序相同。在计算过程中，能简便计算的要简便计算。前一题按照四则运算的计算顺序进行计算。先算小括号里面的，最后算除法；后一题先算乘法，一个数连续减去两个数等于减去这两个数的和。

12÷[（-）×]-×-

=12÷[×]=--

=12÷=-（+）

=12×10=-1

=120=

点评：计算的过程中只要按照计算顺序认真计算就可以了。要注意在计算的过程中，分数加、减法和分数乘除法差异较大，必须分清什么时候需要通分，什么时候需要直接约分。

例2、（误点诊所）计算。

×÷×

错误解法：×÷×

=÷（+）

=÷1

=

分析与解：这里只有乘除法，按照学过的乘除混合运算的计算方法，先把除法转化为乘法，再去计算。

×÷×

=×××

=

点评：在使用运算定律和运算规律使四则运算进行简便运算时，要注意正确使用运算定律，像例题中的错误解法就是错误地使用了乘法分配律。

例3、（难点突破）有一只长颈鹿高米，比一头大象高的还多米，这头大象高多少米？

分析与解：“比一头大象高的还多米”是把一头大象的高度看作单位“1”，一头大象的高度不知道，设为ⅹ。

解：设这头大象高ⅹ米。

ⅹ+=

ⅹ=6

ⅹ=

答：这头大象高米。

点评：比一个数的几分之几多（少）几，有时列方程解，有时用算术方法解；如果单位“1”已经知道，就用算术方法`，如果单位“1”不知道，就设单位“1”为ⅹ，列方程解。

例4、（考点透视）在〇里填上适当的分数。

（1）〇÷-×=28（2）1÷（×〇-）=3

分析与解：在〇里填上适当的分数，就是把〇里的数看作未知数ⅹ，然后用解方程的方法去做。

（1）25（2）

点评：象这类题目，表面上是在括号里填上适当的数，实际上就是解方程，在解这一类题目，一定要认真计算。

【模拟试题】

一、基础巩固题

1、直接写出得数。

+=1-=-=×=

12×=3÷=÷4=-=

1÷=×=×3=×=

2、先说出下列各题的运算顺序，再计算。

÷-×÷（5-）×

3、计算

（1）×+÷（2）[1×（1-）]÷

（3）×[（-）÷]（4）÷（3-）+

（5）÷-5÷（6）[-（+）]×

4、用简便方法计算下面各题。

（1）×+×（2）（+）]×15

（3）×+÷9（4）+×+

5、一列客车小时行了26千米，一列货车小时行了75千米。客车比火车平均每小时快多少千米？

二、思维拓展题

6、下列各题怎样算简便就怎样算。

16×（-）×÷×4÷-÷4

+3÷-÷+÷+×+

7、一个梯形的上底是米，下底是米，高是米。它的面积是多少平方米？

三、自主探索题

8、自然数中，最大的两位数减去最小的一位数，再乘，得多少？

9、要使等式“（16×〇-〇÷）×3=51”成立，方格代表几？（“〇”表示同一个数。）

【试题答案】

1、直接写出得数。

+=1-=-=×=

12×=83÷=9÷4=-=

1÷=×=×3=×=

2、先说出下列各题的运算顺序，再计算