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第04讲山水清音·心境寄寓
《三峡》、《答谢中书书》、《记承天寺夜游》
目录
01·TOC\o1-2\h\z\u考情剖析·命题前瞻 1
02·思维导图·网络构建 2
03·考点通关·靶向突破 4
积累·知识夯基
知识点01《三峡》
知识点02《答谢中书书》
知识点03《记承天寺夜游》
中考·考法聚焦
考法01课内基础阅读
考法02课内外比较阅读
04·优题精选·练能提分 26
篇目
考查形式
考查内容
考法分析
《三峡》
?课内阅读
?比较阅读
1.文言文字词解释
2.句子节奏划分
3.句子翻译
4.内容理解
5.多语段比较阅读
1.文言文比较阅读:给出一段课外类文阅读,从字词解释、句子节奏、句子翻译、内容理解等方面进行考查。如2024·辽宁·中考、2025·河南平顶山·三模、2025·四川广安·中考、2024·海南·中考、2025·广东广州·二模、2025·安徽滁州·三模。
2.课内基础阅读:从字词解释、句子节奏、句子翻译、内容理解等方面进行考查。如2025·吉林长春·二模、2025·广东梅州·一模、2025·天津河东·二模、2024·山西晋城·二模。
《答谢中书书》
《记承天寺夜游》
命题新趋势
1.选材紧扣立德树人,凸显文化内涵。
2.对比阅读成主流,组合形式多元。
3.题型侧重开放迁移,强调综合能力。
4.命题融入情境任务,增强灵活度。
5.引入地域特色文本,拓宽选材范围。
命题预测
1.核心考点聚焦四大维度。
内容理解(概括事件、分析人物动机)、情感主旨(结合背景解读作者思想)、写作手法(对比修辞、论证逻辑等)、文化传承(传统价值观的现代意义)将持续作为核心考点。
2.主题考查高度集中。
围绕诚信治学、气节坚守、勤学精神、责任担当、民本思想等固定主题命题,且常针对同一主题设计多文本对比,强化学生对传统文化核心价值观的理解。
3.基础与深度考点兼顾。
字词解释、句子翻译等基础考点不会消失,多作为铺垫题型;在此基础上,必然搭配主旨探讨、论证方法分析、人物品质提炼等深度题型,形成梯度考查体系。
知识点01《三峡》
一、文学常识速记
类别
核心内容
作者
郦道元(?—527),字善长,北魏地理学家、散文家。自幼博览群书,留心河道变迁,著有《水经注》(为《水经》作注,是中国古代最全面、最系统的综合性地理著作,兼具文学价值)。
文体
山水散文(兼具地理科学性与文学艺术性),节选自《水经注?江水》,是《水经注》中最富文学色彩的篇章之一。
创作背景
郦道元为阐释《水经》中“江水出蜀郡湔氐道”的记载,实地考察长江三峡地貌,结合史料与见闻创作此文,既记录地理特征,也抒发对自然奇观的敬畏。
核心定位
北魏山水散文的代表作,以“四季为纲,动静结合”勾勒三峡全貌,被誉为“中国山水散文的‘活地图’”。
二、基础积累过关
1.古今异义
词语
古义
今义
文中例句
或
有时
连词,或者
或王命急宣
良
实在、确实
好、优秀
清荣峻茂,良多趣味
属引
连续不断(属:连接;引:延长)
归属、引用
属引凄异,空谷传响
虽
即使
连词,虽然
虽乘奔御风,不以疾也
至于
到了……的时候
表示另提一事
至于夏水襄陵,沿溯阻绝
2.词类活用与特殊句式
类型
例句
用法/句式解析
真题链接
词类活用
虽乘奔御风
奔:动词作名词,译为“飞奔的马”
2024湖北宜昌(翻译题)
则素湍绿潭,回清倒影
湍:形容词作名词,译为“急流”;清:形容词作名词,译为“清波”
2023四川成都(词义题)
空谷传响
空谷:名词作状语,译为“在空荡的山谷里”
2025湖南长沙(语法题)
特殊句式
两岸连山,略无阙处
省略句,省略主语“山”,完整句为“(两岸之山)连山,略无阙处”
2024江西南昌(断句题)
自非亭午夜分,不见曦月
否定判断句,“自非……不……”表“如果不是……就……”,强调条件的唯一性
2023安徽合肥(翻译题)
3.重点虚词
虚词
用法与例句
释义
之
①春冬之时(结构助词,“的”);②予独爱莲之出淤泥而不染(主谓之间,取消句子独立性,无实义)
结合语境判断
其
①其间千二百里(指示代词,“这”);②飞漱其间(代词,代指“绝巘”)
区分“指示代词”与“人称代词”
以
①不以疾也(动词,“认为”);②全石以为底(介词,“把”)
避免混淆“认为”与“把”
4.重点句子翻译
原句
精准译文
翻译技巧提示
自非亭午夜分,不见曦月
如果不是在正午和半夜,就看不见太阳和月亮
保留“自非……不……”的条件逻辑,“亭午”译为“正午”,“曦”(日光)需明确为“太阳”
虽乘奔御风,不以疾也
即使骑着飞奔的马,驾着疾风,也不如(江水)快
“奔”必须译为“
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