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中班桌面游戏活动拼插飞机教案

一、课程标准解读分析

本课程属于中班桌面游戏活动，依据《幼儿园教育指导纲要》和《幼儿园保育教育质量评估指南》的要求，旨在培养幼儿的动手操作能力、空间想象力和创造力。在《幼儿园教育指导纲要》中，桌面游戏活动被定位为“培养幼儿动手操作能力，发展幼儿智力，提高幼儿审美情趣”的重要途径。在《幼儿园保育教育质量评估指南》中，桌面游戏活动被列为“促进幼儿身心健康发展”的重要内容。

在知识与技能维度，本课的核心概念是“拼插飞机”，关键技能包括拼插、组合、观察和创造。在认知水平上，幼儿需要了解拼插的基本方法，理解拼插过程中的空间关系，能够应用拼插技能完成飞机的拼插，并在此基础上进行综合性的创造。

在过程与方法维度，本课倡导通过观察、操作、思考和交流等方式，让幼儿在拼插过程中体验学习的乐趣，培养幼儿的动手操作能力和创造力。

在情感·态度·价值观、核心素养维度，本课旨在培养幼儿的耐心、细心、合作和分享等良好品质，提升幼儿的审美情趣和创造力。

二、学情分析

中班幼儿已经具备一定的动手操作能力和空间想象力，对拼插游戏有一定的兴趣。但在拼插过程中，幼儿可能会遇到以下困难：

1.对拼插的基本方法不够熟悉，容易出错；

2.空间想象力有限，难以理解拼插过程中的空间关系；

3.缺乏耐心和细心，容易放弃。

针对以上情况，本课将采取以下教学对策：

1.通过示范、讲解等方式，帮助幼儿掌握拼插的基本方法；

2.通过引导幼儿观察、比较、分析等方式，培养幼儿的空间想象力；

3.通过游戏化教学，激发幼儿的学习兴趣，培养幼儿的耐心和细心。

二、教学目标

知识的目标

本课旨在帮助幼儿建立对拼插飞机的基本认识，包括飞机的结构、部件名称和拼插方法。幼儿将能够识别不同的拼插部件，描述拼插步骤，并理解拼插过程中空间关系的调整。通过学习，幼儿能够说出飞机的基本组成部分，描述拼插的顺序，并解释如何调整部件以适应不同的拼插需求。

能力的目标

情感态度与价值观的目标

本课旨在培养幼儿对科学探索的兴趣和耐心，以及合作分享的精神。幼儿将通过拼插活动体验到成功的喜悦，并学会欣赏自己的作品。具体目标包括：通过了解拼插过程中的挑战，体会坚持不懈的重要性，能够在实验过程中养成如实记录数据的习惯，并能够将课堂所学的合作精神应用于日常生活。

科学思维的目标

本课将培养幼儿的观察、分析和解决问题的能力。幼儿将通过拼插活动学习如何观察细节，分析问题，并寻找解决方案。具体目标包括：能够构建飞机结构的物理模型，并用以解释拼插过程中的空间关系，能够评估某一拼插方案的有效性，并能够运用设计思维的流程，针对拼插问题提出原型解决方案。

科学评价的目标

本课将引导幼儿学会评价自己的拼插作品和同伴的作品。幼儿将学会根据既定标准评价作品的质量，并能够给出具体、有依据的反馈意见。具体目标包括：能够运用评价量规，对同伴的拼插作品给出具体、有依据的反馈意见，能够运用多种方法交叉验证拼插方案的有效性，并能够反思自己的拼插过程，提出改进点。

三、教学重点、难点

教学重点

本课的教学重点是幼儿对拼插飞机结构的理解和拼插技能的应用。重点在于让幼儿能够识别飞机的各个部分，理解它们之间的关系，并能够独立完成飞机的拼插。具体来说，重点是幼儿能够描述飞机的拼插步骤，理解部件间的空间关系，并能将这些知识应用于实际操作中。

教学难点

教学难点在于幼儿对飞机复杂结构的理解和拼插过程中的空间想象能力。难点成因在于幼儿的年龄特点导致空间想象能力有限，同时，复杂的拼插步骤容易让幼儿感到困惑。难点表述为：幼儿在拼插过程中难以理解飞机部件的空间位置和组合方式，难点成因是空间想象能力不足和拼插步骤的复杂性。

四、教学准备清单

多媒体课件：包含拼插飞机的图片和步骤说明。

教具：飞机拼插模型、图表展示飞机结构。

实验器材：无需特殊实验器材。

音频视频资料：飞机起飞和飞行动作的演示视频。

任务单：拼插飞机的步骤指南和评价标准。

评价表：学生拼插成果的评价表格。

学生预习：阅读拼插飞机的相关资料。

学习用具：彩色画笔、剪刀等。

教学环境：准备宽敞的桌面，安排小组座位，设计黑板板书。

五、教学过程

第一、导入环节

1.创设情境，激发兴趣

（视频展示）首先，播放一段飞机翱翔天际的视频，让学生们直观感受到飞机的美丽和力量。

提问：“同学们，你们知道飞机是如何飞上天空的吗？它是如何克服重力，在空中自由翱翔的呢？”

引导：“今天，我们就一起来探索这个问题，学习如何拼插飞机，了解飞机飞行的原理。”

2.引出核心问题，明确学习目标

提问：“在拼插飞机之前，我们需要了解哪些知识呢？”

引导：“我们需要了解飞机的结构，掌握拼插的技巧，还需要发挥我们的想象力，创造出独一无二的飞机模型。”

3.链接旧知，为新