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幼儿园教案幼儿园大班体育活动教学教案模板三（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本教案针对幼儿园大班学生设计，符合《幼儿园教育指导纲要》和《幼儿园大班体育活动课程标准》的要求。教学内容以《幼儿园大班体育活动教学大纲》为依据，旨在培养幼儿的身体协调性、动作灵敏度和团队合作能力。课程内容涉及基本运动技能训练，如跑、跳、投等，并融入趣味性游戏，激发幼儿的运动兴趣。本课内容在单元乃至整个课程体系中的地位是培养幼儿体育素养的基础环节，与前后的知识关联紧密，如与小学体育课程的衔接。

2.学情分析

大班幼儿已具备一定的体育活动基础，能够参与简单的体育游戏。他们好奇心强，对新鲜事物充满兴趣，但注意力易分散。在技能水平方面，部分幼儿可能存在动作不协调、力量不足等问题。认知特点上，他们正处于从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的阶段，兴趣倾向多元。学习困难方面，可能包括动作要领理解、游戏规则遵守等。针对这些特点，教学设计应注重趣味性、互动性和实践性，以提高幼儿的参与度和学习效果。

3.教学目标与策略

教学目标主要包括：培养幼儿的体育兴趣和习惯；提高幼儿的基本运动技能；培养幼儿的团队合作意识和规则意识。针对学情分析，教学策略应采取以下措施：1）设计富有童趣、易于理解和参与的游戏；2）通过示范、讲解、练习等方法，帮助幼儿掌握动作要领；3）关注个体差异，针对不同幼儿进行分层教学；4）注重游戏中的合作与交流，培养幼儿的团队协作能力。

二、教学目标

1.知识的目标

说出：能够正确说出幼儿园大班体育活动的名称和基本规则。

列举：能够列举至少三种基本的体育动作，并描述其动作要领。

解释：能够解释体育活动对幼儿身体发展的重要性。

2.能力的目标

设计：能够与同伴合作设计一个简单的体育游戏，并说明游戏规则。

执行：能够按照游戏规则，准确执行所设计的体育游戏动作。

评价：能够评价同伴的体育游戏动作是否规范，并提出改进建议。

3.情感态度与价值观的目标

体验：在体育活动中体验运动的乐趣，增强自信心。

尊重：尊重同伴，遵守游戏规则，培养公平竞争的意识。

合作：与同伴合作完成体育活动，培养团队协作精神。

4.科学思维的目标

观察：观察同伴的体育动作，分析其优缺点。

分析：分析体育游戏中的因果关系，提高逻辑思维能力。

创造：创造性地设计体育游戏，培养创新意识。

5.科学评价的目标

评估：能够评估自己的体育活动表现，并提出改进措施。

反馈：能够给予同伴积极的反馈，促进共同进步。

反思：反思体育活动中的经验教训，提高自我认知。

三、教学重难点

教学重点：掌握幼儿园大班体育活动中基本动作的技巧和游戏规则，培养幼儿的体育兴趣和团队合作能力。

教学难点：幼儿在动作协调性和力量控制上的提升，以及理解并遵守游戏规则，需要通过反复练习和情境教学来突破。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备多媒体课件、图表、模型等教具，以及相关的音频视频资料。学生需预习教材内容，并准备画笔等学习用具。此外，教学环境的设计包括小组座位排列和黑板板书框架的设置，以营造良好的学习氛围。准备过程中，将明确列出所需资源的具体名称和规格，确保教学流程的顺畅和高效。

五、教学过程

1.导入

时间预估：5分钟

活动设计：

教师通过播放一段轻松愉快的儿童体育活动视频，激发学生的兴趣。

提问：“你们平时喜欢哪些体育活动？为什么？”

引导学生思考体育活动对身心发展的重要性。

学生活动：

学生观看视频，并积极参与讨论。

预期行为：

学生能够主动分享自己的体育活动经验。

学生对体育活动的重要性有初步的认识。

2.新授

时间预估：20分钟

活动设计：

环节一：基本动作示范

教师示范基本动作，如跑、跳、投等，并详细讲解动作要领。

学生跟随教师一起练习，教师个别指导。

环节二：游戏规则讲解

教师讲解游戏规则，如游戏名称、参与方式、评分标准等。

学生分组讨论，尝试理解规则并制定小组规则。

学生活动：

学生跟随教师练习基本动作。

学生分组讨论，尝试理解游戏规则。

预期行为：

学生能够正确完成基本动作。

学生能够理解并遵守游戏规则。

3.巩固

时间预估：15分钟

活动设计：

环节一：分组练习

学生分组进行基本动作练习，教师巡回指导。

学生在小组内分享练习心得。

环节二：游戏实践

学生分组进行游戏实践，教师观察并记录学生表现。

学生活动：

学生分组进行基本动作练习。

学生参与游戏实践。

预期行为：

学生在小组内能够相互帮助，共同进步。

学生在游戏中能够遵守规则，积极参与。

4.小结

时间预估：5分钟

活动设计：

教师带领学生回顾本节课所学内容，强调重点和难点。

学生分享自己在课堂上的收获和感悟