动物在生物圈中作用及教学设计分析.pdfVIP

第二章第四节动物在生物圈中的作用

分析：

本节内容主要介绍了动物在自然界中的作用以及动物与人类的关系。动物不仅适应环境，而且能

够影响和改变环境。从学生、分析动物在现物科技的作用入手，通过汇报交流，达到

突破重点、解决难点的目的，并适时对学生进行、态度和价值观的教育。学生对动物与人类生

活的关系虽有一定的了解，但对动物在人类生活中的究竟起什么作用却并不清楚。所以要求要

注意理论联系实际，通过学生熟知的典型事例分析，以此提高学生对问题的认识。

教学目标

1.概述动物在生物圈中的地位及在物质循环中所起的重要作用；

2.认识现代的发展，如生物反应器、仿生在人类生活和社会的作用；

3.提高学生收料、信息处理、概括总结和表达交流的能力。并能够从自己的言行和身边的

小事出发，形成自觉保护动物的意识；

4.学会用辩证的观点来认识动物与人类的益害关系。

教学重点：

1.说明动物在维持生态平衡、促进生态系统的物质循环中的重要作用。

2.全面了解动物与人类的关系，形成自觉保护动物的思想。

教学难点：

动物在维持生态平衡、促进生态系统的物质循环中的重要作用。

教学准备：

1.CAI课件：搜集多种动物生活的和音像资料制成多课件。

2.课前让学生选择一种自己比较感的动物（如猫、狗、鸡、鱼、蚯蚓、羊、蜜蜂等），

通过查阅资料和等方法，全面了解该动物与人类的关系，制作相应的展示作品，

模拟制作一期“动物与人类大看台”的。

教学程序：

1．创设情景，情景激疑

通过多课件放映录象：有关春暖、鸟语花香、蜂飞蝶舞的内容。学生欣赏、体会动物与植

物和谐的关系。提示我们所看到的这些美景可能将不复存在，人类可能一个没有鸟、

蜜蜂和蝴蝶的寂静世界。学生会产生好奇心，激发其较强的探究。

这决不是危言耸听，这是科普作家卡逊在作了大量有关杀虫剂破坏生态的后，

在《寂静的春天》一书中所描述的现象（课件展示），正是这本不同寻常的书，引起了全世界人们对

野生动物的关注，了人们保护环境、保护野生动物的意识。让我们设想一下没有动物的世界将

是怎样的？学生思考得出结论：地球上没有动物，植物因失去传粉的媒介而不能繁殖，最终也必将

从地球上。

一、动物在自然界中的作用

2、观察、思考、分析、讨论

1）观察思考：请观察几幅漂亮的（书中101页），也可看大屏幕，探究自然界中动

物之间以及动物与植物之间有什么关系

2）分析讨论：

生1：蜜蜂传粉、狗、蜣螂清除粪便都是动物对植物有利的行为，害虫等动物对植物是

有害的。

生2：田鼠以植物为食，蛇田鼠，田鼠的数量减少，植物就长得好。所以说，田鼠对植物是

有害的，蛇对植物的生长是有利的。

生3：我认为图中的田鼠、蜜蜂和害虫，都必须靠直接吃绿色植物来生活。蛇以田鼠为食，间接

依靠绿色植物来生活。

3）深化迁移：首先对的分析和讨论进行肯定和鼓励，进一步提出，有人还曾经做过一个

实验：为了防止鸟吃草籽，有人把人工种草的实验区用网子罩起来，过一段时间发现，草的叶子几乎

被虫子吃光了，而未加网罩的天然场草，牧草却生长良好，这是为什么呢？请解释天然草场中虫子与

鸟的数量会有何变化？

3、概括总结：进行资料分析、展开讨论，结合生活经验表述交流，归纳总结、得出结论：动物

不管是被杀后数量减少，还是由于食物丰富数量增多，都会影响其他生物的生长；其他生物反过来

又会影响这种生物的数量，它们是相互依存、相互制约的关系。

4、分组探讨：如果一个生物圈中没有动物,将会出现什么情况？请根据下面的图解，小