全等三角形概念与性质探究.pdfVIP

15.1全等三角形

教学目标

1.知识与技能

理解全等三角形对应边相等，对应角相等的性质。

2过程与方法

经历探索全等三角形的概念过程，能进行简单的推理与运算。

3态度与价值观

培养良好的理理能力，体会本节知识的应用价值。

教学重点

运用全等三角形的性质

教学难点

在几何图形中寻找全等三角形

教学过程

一、实践感悟

1.活动：在硬纸片上任意画一个四边形和一个三角形，然后再拿一块硬纸片，

再将四边形和三角形分别剪下来，观察剪下的两个四边形和两个三角形的形状和

大小，发现它们是相同的

2.定义引入：

我们把能够完全重合的两个图形称为全等形

3.观察图形找出对应角，对应边

ED

B

C

A

C

（甲）(乙)

C

C

A

B

A

B

(丙)

对应角：全等三角形中互相重合的角

对应边：全等三角形中互相重合的边

注意：对角与对应角，对边与对应边的区别

归纳：①如丙图所示，△ABC与△A’B’C’是全等的，A’与A，B’与B，C’与C是对应

顶点,通常写在同一位置上，记作：△ABC≌△A’B’C’,读成：三角形ABC

全等于三角形A’B’C’

②如丙图所示，由于△ABC≌△A’B’C’,因此有AB=A’B’,AC=A’C’,

BC=B’C’,∠A=∠A’,∠B=∠B’,∠C=∠C’.

③文字归纳:全等三角形对应边相等，对应角相等

二、例题分析

例：如图所示，已知△ABC≌△A’B’C’,且∠A=48°,∠B=33°,A’B’=5cm,求

∠C’的度数与AB的长

C

C

B

A

解:在△ABC中,∠A+∠B+∠C=180°

∴∠C=180°-(∠A+∠B)=180°-(48°+33°)=99°

∵△ABC≌△A’B’C’

∴∠C’=∠C(全等三角形对应角相等)

∴AB=A’B’=5cm,(全等三角形对应边相等)

注意:表示两个全等三角形时，要把对应顶点的字母写在对应位置上，这时解题就很便利

三、课堂练习

P91练习1，2

四、课堂小结

1.两个能够完全重合的三角形是全等三角形，互相重合的顶点是对应顶点，互相重

合的边是对应边，互相重合的角是对应角。

2.全等三角形具有如下性质：对应角相等，对应的边相等，对应的高、角平分线、

中线相等，全等三角形面积相等。