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《秋游》教学设计

在教学工实际的教学活动中，时常需要用到教学设计，借助教学设计可使学

生在单位时间内够学到更多的知识。那么应当如何写教学设计呢？以下是我为

大家整理的《秋游》教学设计，希望够帮助到大家。

《秋游》教学设计1

《秋游》选自苏教版小学语文第三册，全文生动地描绘了同学们在老师的带

领下郊游的情景，天空一望无边、白云变幻无穷、金黄的稻子、雪白的棉花，丰

富直观的形象使课文情景兼备，很适合采用多媒体辅助教学。

【目标】

认知目标：准确、流利、有感情地朗读课文；理解生词；会用有的……

有的……有的……”的句式说一段流畅的话。

力目标：培养学生的发散思维和自主学习力。

情感目标：激发学生热爱大自然的思想感情。

【教学流程】

一、创设情景,引导探索

针对小学生年龄小、活泼好动、兴趣既易激发又易减退的特点，运用多媒体

技术，把教材中单一的文字内容，通过文字、声音和图像相结合的形式，形象生

动地展示出来，创设具有直观性和感染性的情境，充分激发学生的求知欲望，保

持其学习兴趣的持续性，使其在轻松愉悦的气氛中接受新知识。

我没有直接揭题进行教学，而是首先播放了一段秋天景物的录像。这时，我

提出问题：小朋友们通过看录像，发现了什么？蓝蓝的天空、金黄的稻谷和

火红的枫叶，这些都使学生很容易发现秋天已经到了。这时，多媒体展示动画课

题《秋游》，初步把学生的学习兴趣提起来，激发他们的求知欲望。

二、诱导建构，形成体系

在教学过程中，我采用多体技术创设良好的问题情境，诱导学生把文章的

内容和自己的实际生活联系起来，帮助学生建构新的知识体系。

1.讲读课文时，我首先播放配乐朗读，让学生整体感知课文内容，并着重讲

解课文二、三、四小节。在导读第二小节，讲解白云的变化时，我利用Flash制

作了一段白云变化效果，引导学生具体感受秋天天空的舞美在颜色是“蓝蓝的；

美在一望无际；美在几朵白云有时像一群白兔，有时像几只绵羊的形态

变幻X在学生有了具体感受之后，引导学生反复朗读。同时，多体出示有

的……有的……有的……”的句式练习进行发散性思维练习。

2.第三小节的教学，让学生通过想像练说，进行第二次发散性思维训练。多

体展示稻谷、高粱和棉花的图片，让学生通过看图，练习说农田里，稻子黄

了，黄得怎样？高梁红了，红得怎样？棉花白了，白得怎样？接着让学生反

复诵读，其中“黄了〃红了〃白了〃音量逐次加重，充分表达孩子｛门看到五颜

六色的田野风光时的愉悦心情。

3.最后一小节的教学，扣住开心一词，通过多体展示课文中小伙伴秋

游时开心的场面，让学生联系生活实际展开想像，表现这种“开心”的心情。然

后，出示“操场上，同学们……商场里，顾客们……风景区，游客们……三个

不同梯度的句式对学生进行训练，提升学生的知识结构梯度，拓展学生的自学能

力。

三、拓展思维，升华情感

在教学结束前，为了让学生进一步感受秋天的美，我用多体展示上课开始

时的录像，并安排学生一起唱郊游〃歌，在愉快的氛围中结束了教学。

最后，我设计了〃用几句话写你眼里的秋天美景一题把训练延伸到了课

外。

《秋游》教学设计2

《秋游》教学设计

所在班级情况，学生特点分析

四三班现有学生49人，其中男生28人，女生21人，回族学生6人。该班

学生整体素素