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人教版语文六年级上册教案

人教版语文六班级上册教案1

【学习目标】

1.朗读课文，积累语言。

2.理解课文内容，理表达依次，懂得〃失败乃胜利之母〃的人生

哲理。

3.透过对人物动作、神态的描写，体会人物的内心活动，感知表

达情感的方式。

【教学重点】

把握主要内容，弄顶碗少年是怎样面对失败，坚持一次次表演,

最终获得胜利的。

【教学难点】

领悟看表演时受到的启示。

【教学打算】

预习课文，搜集勇于面对失败的名言警句。

【设计意图】

让学生明确课堂的学习目的，能使他们更有效地利用时间完成学

习任务。带着问题，通过默读课文、小组探讨、感情朗读等多种形式

弄课文主要内容，写作依次并悟出从这件事中受到的启示，目的是

让学生在主动乐观的思维和情感活动中，加深对课文的理解和体验,

并从中受到启迪，享受到读书的乐趣。

【教学过程】

一、导入课文，明确学习任务

1、今日我们学习第4课《顶碗少年》，这是我国作家赵丽宏先生

的作品。请同学们沟通一下你对赵丽宏先生的了解。

2、细致看看课文前面的〃连接语〃，看看我们可以怎样来学习课

文？

(一是默读课文，想想看了一场怎样的杂技表演?二是说说自己从

文末的省略号中读出了什么?)

【设计意图】了解，明确学习目的。

二、默读思索，看了一场怎样的杂技表演？

1、看到的是一场惊心动魄的表演。

(1)课文哪儿个自然段描写了少年的表演过程?(3~7)

(2)自由朗读3—7自然段，边读边勾画批注，想一想：为什么说

这是一场难度特别大的杂技表演?也可以小组探讨。

(3)全班沟通。①从少年两次表演都失败了可以感受到表演难度

很大;②从观众看表演时的反应可以表现表演难度大;③用了拟人的

手法对〃碗〃进行描写，体现了表演的难度之大。可以结合课文中的具

体语句来体会。

⑷有感情地朗读。从少年两次表演的失败中，我们感受到，看到

的的确是场难度特别大的杂技表演卜带着这样的感受，朗读3、4自

然段。

2.看到的是场充溢关爱和宽容的表演。

这可以从姑娘的动作，老者的神态和动作及从少年前后表现的变

更感受到。

句子：

①〃位姑娘走出来，扫起了地上的碎瓷片，乂捧出大摞碗，

还是金边红花白瓷碗，整整十只，只不少。〃

②〃还是那位姑娘，走出来扫去了地上的碎瓷片。〃

③〃位矮小牢固的白发老者从后台走到灯光下……嘴里低声说

了句什么O少年冷静下来，手捧着新碗,又深深地向观众鞠了躬」

从姑娘和老者的神态和动作中可以体会到他们对少年的鼓舞和关爱。

(1)少年在第次失败后〃没有慌乱，而且不失风度〃，可是其次次

失败后呆呆地站着，脸上全是汗珠，他有些不知所措了〃。假如你是

这位少年，面对两次表演失败会想些什么?老者可能对顶碗少年低声

说了什么？

体会有了姑娘两次扫起碎瓷片，对少年来的无声的支持和老者的

宽容和鼓舞，才有少年最终的胜利！

我们要学会在别人失败的时候赐予关爱和鼓舞。

⑸带着这样的感受，朗读三个句子。

【设计意图】

让学生懂得这既是场惊心动魄的表演，也是场充溢理解、关

爱与支持的表演。懂得胜利须要自身的努力还需更多人的理解与支持。

学会在别人失败的时候赐予更多的理解和鼓舞。

三、感悟写话，从文末的省略号中读出了什么？

L引导写话。

在开篇就说：生读第自然段。从这件事，从顶碗少年身上

悟出怎样的人生哲理?请同学们把第