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《兄弟连》教学设计

第1课时

一、教学设计思路

“兄弟连”是一套顿悟类益智游戏。其中包括款器具，第一款是把两个圆环用绳子连接，

第二款是把两块板用绳子连接，第款是把块板用绳子穿连在一起，这套益智器具的玩法就

是把绳和板巧妙地分开.

本节课借助“兄弟连”这套益智器具的前两款游戏，引领学生在解开的过程中，充分的观

察、思考、分析、判断，经历探索发现的过程，从一开始的被惯性思维束缚，到只有打破惯性

思维，多角度思考问题，才能解决问题的过程，让学生感悟到要想突破，就要全面考虑问题，

充分审视每一个资源，并进行合理的整合，为我所用，找到解决问题的突破口，从而成功地掌握解

决问题的方法和策略，提高学生的思维能力。

一（）益智器具分析

第一款兄弟连一一环环相扣，手拉手连在一起，游戏的规则就是要在不破坏器具的前提下，

通过巧妙的方法，将两兄弟分开，但用绳圈套对方的环这个方法不行，因为绳圈小，环大这就要

求学生能够打破惯性思维，重新观察、思考、分析，做出判断，全面考虑问题，最后想到要借

助另外一根绳子的长度，用绳圈套自己的环这个方法，最终使两兄弟分开.

第二款兄弟连——巧解柄环，是由两块木板（板上分别有两个孔）、两根绳和四个圆球组

成，两根绳子连在一起，就像是两兄弟手拉着手，游戏的规则同样是要在不破环器具的前提下，

通过巧妙的方法，将两兄弟分开。

对这两款器具的探究，始终围绕着如何打破固有的思维模式，如何换角度思考问题展开,

通过充分的尝试、探究，让孩子真正感悟到只有全面地考虑问题，整合所有的资源，才能找到成

功的方法。

二（）学情分析

年级学生已经有了一定的分析问题、解决问题的能力，对游戏也非常感兴趣，但是像“兄

弟连”这样的顿悟类的教学益智游戏还没有接触过，所以一开始会感觉比较难，不知如何下手，

但经过几次操作之后，相信能够找到解决问题的方法.

（）教学资源

《兄弟连》益智器具，多媒体教学课件。

二、教学目标

器具操作目标：通过观察、触摸、反复尝试、讲解、评价等方法，学生能够成功的解开两

个兄弟连.

思维训练目标：通过观察、触摸、反复尝试、讲解、评价等方法，让学生感悟到要想打破

惯性思维，换角度思考问题，就要全面考虑所有的资源，并进行合理的分析、整合，借力使力，

从而找到解决问题的方法。同时感受到发散思维带来的乐趣，培养学生的创新思维意识和能力。

三、教学重难点

教学重点：通过玩兄弟连器，感悟到要想打破惯性思维、换角度思考问题,就要全面考虑

所有的资源，进行合理的分析和整合，借力使力，从而找到解决问题的方法。

教学难点：通过玩兄弟连器，让学生掌握寻找解决问题方法的方法.即罗列条件、审视条件、

整合条件、借助条件.

四、教学流程

一（）、谈话导入，激发兴趣

今天老师给大家带来一套益智器，名字叫“兄弟连”（板书：兄弟连），兄弟连里的故事

可多着呢，我们先来看第一款器：环环相扣。

（二）、尝试探究寻找策略

游戏一：环环相扣

1、认识器课（件：名称，图片）

游戏高手可不是看到器就盲目的趣玩儿，而是要先学会观察，寻找突破口，现在请你从袋

子中拿出环环相扣，轻轻放在桌子上，我们一起先来观察，它是什么样儿的？

预设：它是由两个圆环、两根绳组成的，而且两根绳子是连在一起的。

评价：你看到的是这样的吗？还有吗？

预设：红绳、黑绳连在一起。