八年级美术上册第六单元让生活插上翅膀装扮生活吉祥幸福新课教案（2025—2026学年）.docxVIP

八年级美术上册第六单元让生活插上翅膀装扮生活吉祥幸福新课教案（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本课选自八年级美术上册第六单元，该单元以“让生活插上翅膀”为主题，旨在通过美术创作活动，让学生感受生活的美好，提升审美能力和创意实践能力。结合教学大纲和课程标准，本课内容要求学生掌握装饰画的基本技巧，了解吉祥幸福的象征意义，并能够运用所学知识进行生活环境的装饰设计。在本单元乃至整个课程体系中，本课起着承上启下的作用，与前述色彩、构图等知识相联系，为后续设计与应用模块的学习打下基础。

2.学情分析

八年级学生对美术学科已有一定的基础，具备一定的审美能力，但在装饰画创作方面可能存在技巧掌握不熟练、创意不足等问题。学生在生活中积累了一定的生活经验，对吉祥幸福的象征意义有一定的了解，但可能缺乏将生活经验转化为美术创作的意识和能力。此外，部分学生可能对美术学习存在抵触情绪，需要教师耐心引导和鼓励。

3.教学目标与策略

本课教学目标包括：了解装饰画的基本技巧；掌握吉祥幸福的象征意义；能够运用装饰画进行生活环境的装扮设计。针对学情分析，教师应采用以下教学策略：一是创设情境，激发学生学习兴趣；二是分解步骤，指导学生掌握装饰画创作技巧；三是鼓励学生发挥创意，将生活经验融入作品；四是进行作品展示与评价，提升学生自信心。通过这些策略，帮助学生达成教学目标，提升美术素养。

二、教学目标

1.知识的目标

说出装饰画的基本要素和创作技巧。

列举生活中常见的吉祥幸福元素。

解释装饰画在生活中的应用和意义。

2.能力的目标

设计一幅具有吉祥幸福主题的装饰画。

运用色彩和构图技巧，使画面富有装饰性和美感。

评估自己和他人的装饰画作品，提出改进意见。

3.情感态度与价值观的目标

体验通过创作装饰画带来的愉悦感和成就感。

认同装饰艺术在生活中的重要作用，增强审美意识。

表达对美好生活的向往和祝福。

4.科学思维的目标

分析装饰画中的形式美规律。

综合不同元素，创造出富有创意的作品。

批判现有装饰画作品，提出创新思路。

5.科学评价的目标

运用评价标准，对装饰画作品进行客观评价。

反思自己的创作过程，总结经验教训。

提出改进措施，提升装饰画创作的水平。

三、教学重难点

重点：掌握装饰画的基本技巧和吉祥幸福的象征意义，能够设计出具有装饰性和美感的作品。

难点：将生活经验融入装饰画创作，运用色彩和构图技巧，形成具有创意和个性化的作品。难点在于学生需克服对生活元素抽象化和艺术化的转换能力，以及创新思维的培养。

四、教学准备

教师需准备多媒体课件、装饰画案例图片、色彩和构图技巧讲解视频，以及装饰画工具和材料。学生需预习教材内容，收集与吉祥幸福相关的文化资料，并准备画纸、画笔等绘画工具。教学环境布置应考虑小组合作空间，提前设计黑板板书，确保教学流程的顺利进行。

五、教学过程

1.导入

时间：5分钟

教师引导性语言：“同学们，今天我们要一起探索如何让我们的生活更加美好，通过美术的力量来装扮我们的家园。你们知道，美术不仅仅是画画，它还能表达我们的情感，美化我们的生活空间。今天，我们就来学习如何运用装饰画来装扮我们的生活，让它充满吉祥和幸福。”

学生活动：学生思考并分享自己对装饰画的初步认识，教师引导学生认识到装饰画在生活中的重要性。

2.新授

时间：30分钟

2.1装饰画的基本要素

教师讲解：讲解装饰画的基本要素，包括色彩、构图、线条、形状等，并结合具体案例进行分析。

学生活动：学生观察案例，总结装饰画的基本要素，并尝试用自己的语言进行描述。

2.2吉祥幸福的象征意义

教师讲解：介绍吉祥幸福的象征意义，如鱼、龙、福字、莲花等，并结合文化背景进行解释。

学生活动：学生列举生活中常见的吉祥幸福元素，并解释其象征意义。

2.3装饰画创作技巧

教师演示：展示装饰画创作的步骤，包括构思、构图、上色等。

学生活动：学生跟随教师进行装饰画创作练习，教师巡回指导。

3.巩固

时间：15分钟

学生练习：学生分组进行装饰画创作，教师巡回指导，帮助学生解决创作过程中遇到的问题。

学生展示：每组选出代表展示自己的作品，其他学生进行评价和讨论。

4.小结

时间：5分钟

教师总结：回顾本节课的主要内容，强调装饰画的基本要素、吉祥幸福的象征意义和创作技巧。

学生反思：学生分享自己的学习心得，总结自己在装饰画创作过程中的收获和体会。

5.作业

时间：课后

学生作业：完成一幅以吉祥幸福为主题的装饰画，要求运用所学技巧，体现个人创意。

教师评价：教师对学生的作业进行评价，关注学生的创作过程和作品质量。

6.教学反思

教师反思：课后，