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五年级数学下册正数负数沪教版教案

一、课程标准解读分析

本课内容《五年级数学下册正数负数沪教版》是依据《义务教育数学课程标准（2011年版）》及《上海市小学数学课程纲要》设计的，旨在帮助学生建立正负数的概念，理解正负数在生活中的应用，培养他们的数感和空间观念。在知识与技能维度，本课的核心概念是正负数的意义和表示方法，关键技能包括正负数的加减运算和生活中的应用。学生需要了解正负数的概念，理解它们在数轴上的位置，并能进行简单的加减运算。在过程与方法维度，本课倡导学生通过观察、比较、操作等活动，体验正负数的产生和发展过程，培养他们的探究能力和合作学习意识。在情感·态度·价值观、核心素养维度，本课旨在培养学生的数学思维、创新精神和实践能力，使他们认识到数学与生活的紧密联系。同时，本课内容与《数的认识》和《四则运算》等单元内容紧密相连，为后续学习打下坚实基础。

二、学情分析

五年级学生已经具备了一定的数学基础，对数的概念和运算有一定的了解。然而，由于本课内容涉及正负数的概念，部分学生可能存在理解困难。在生活经验方面，学生已经接触过一些正负数的实例，如温度、海拔等。但在数学运算方面，学生对正负数的加减运算可能不够熟练。此外，学生的认知特点表现为形象思维为主，逻辑思维正在逐步发展。因此，在教学中，教师应注重引导学生通过具体实例理解正负数的概念，并通过丰富的教学活动，帮助他们掌握正负数的加减运算。针对不同层次的学生，教师应设计分层教学方案，确保每个学生都能在原有基础上得到提高。

二、教学目标

知识目标

本课旨在帮助学生构建正负数的知识体系，实现从“识记”到“理解”的认知层级提升。学生能够说出正负数的定义，描述其在数轴上的位置，解释正负数加减运算的原理。通过比较不同类型的数，学生能够归纳出正负数的性质，并概括其应用场景。此外，学生能够运用所学知识解决实际问题，如设计温度变化下的正负数表示方案。

能力目标

本课旨在培养学生的数学操作能力和问题解决能力。学生能够独立并规范地完成正负数的加减运算，从多个角度评估运算结果的合理性。通过小组合作，学生能够完成关于正负数应用的调查研究报告，展示其信息处理和逻辑推理能力。此外，学生能够从多个角度评估证据的可靠性，提出创新性问题解决方案。

情感态度与价值观目标

本课旨在培养学生对数学的兴趣和积极的学习态度。学生通过了解科学家在数学领域的探索历程，体会坚持不懈的科学精神。在实验过程中，学生养成如实记录数据的习惯，培养严谨求实的科学态度。学生能够将课堂所学的环保知识应用于日常生活，并提出改进建议，体现社会责任感。

科学思维目标

本课旨在培养学生的数学抽象能力和模型建构能力。学生能够构建正负数的物理模型，并用以解释现实生活中的现象。通过鼓励质疑和求证，学生能够评估某一结论所依据的证据是否充分有效。学生能够运用设计思维的流程，针对实际问题提出原型解决方案。

科学评价目标

本课旨在培养学生的元认知能力和自我监控能力。学生能够运用学习策略对自己的学习效率进行复盘并提出改进点。通过运用评价量规，学生能够对同伴的实验报告给出具体、有依据的反馈意见。学生能够运用多种方法交叉验证网络信息的可信度，建立质量标准意识。

三、教学重点、难点

教学重点

本课的重点是理解正负数的概念及其在数轴上的表示，以及掌握正负数的加减运算方法。学生需要能够准确地描述正负数的定义，理解其在现实生活中的应用，并能够进行正负数的加减运算。教学中将特别强调正负数在解决实际问题中的重要性，确保学生能够将所学知识应用于具体情境中。

教学难点

教学的难点在于帮助学生克服对负数概念的理解困难，特别是在负数的加减运算中。学生可能难以理解负数在数轴上的位置和它们之间的相互关系。难点成因包括对数轴概念的初步理解不足以及对负数运算逻辑的抽象理解。为了突破这一难点，教学将采用直观教具和实际案例，通过逐步引导和反复练习，帮助学生建立起负数运算的直观模型，从而提高他们的理解和运算能力。

四、教学准备清单

多媒体课件：包含正负数概念讲解、数轴演示、加减运算示例。

教具：正负数图表、数轴模型、计算器。

实验器材：无特殊需求。

音频视频资料：正负数应用案例视频。

任务单：正负数加减运算练习题。

评价表：学生作业评价标准。

学生预习：要求预习正负数概念。

学习用具：画笔、计算器。

教学环境：小组座位排列方案，黑板板书设计框架。

五、教学过程

第一、导入环节

（一）创设情境，引发兴趣

情境展示：首先，我会播放一段关于冬季滑雪的短视频，视频中展示了滑雪者从山顶滑下的场景。随后，我会提出一个问题：“同学们，你们知道滑雪者从山顶滑下的过程中，速度是如何变化的吗？”

学生讨论：引导学生进行小组讨论，分享他们对于速度变化的认识，以及他们所学的运动学知识。