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上课习作六身边那些有特点的人教案

一、教学内容分析

1.课程标准解读分析

本课教学内容《上课习作六身边那些有特点的人》旨在培养学生的观察力、表达能力和写作技巧。依据《义务教育语文课程标准》，本节课的知识与技能维度包括：了解人物的特点，理解人物行为背后的原因，掌握人物描写的方法，能够运用具体的事例进行人物描写。在过程与方法维度，本课强调观察、思考和表达相结合，引导学生通过观察身边的人，思考人物特点，并运用具体的事例进行描写。在情感·态度·价值观维度，本课旨在培养学生的同理心，关注身边的人，学会欣赏和尊重他人。本节课的核心概念是人物描写，关键技能是观察、思考和表达。教学重难点在于引导学生观察身边的人，发现人物特点，并运用具体的事例进行描写。

2.学情分析

针对本节课，学生的认知起点是已具备一定的观察力和表达能力，但对人物描写的方法和技巧了解有限。学生的生活经验丰富，能够观察到身边的人，但可能缺乏对人物特点的深入思考。在技能水平方面，学生可能存在以下问题：观察力不足，难以发现人物特点；思考不深入，难以理解人物行为背后的原因；表达能力有限，难以运用具体的事例进行人物描写。针对这些问题，教师应引导学生从观察身边的人入手，通过提问、讨论等方式，激发学生的思考，提高学生的表达能力。同时，针对不同层次的学生，教师应设计不同难度的练习，以满足不同学生的学习需求。

二、教学目标

1.知识目标

本节课的知识目标旨在帮助学生构建关于人物描写的基本知识框架。学生将通过本课学习，能够识记人物描写的基本方法，理解不同人物特点的表达技巧，并能描述和分析人物行为背后的动机。具体目标包括：识别并描述不同类型的人物特点；解释人物行为背后的心理和社会因素；运用人物描写的方法，创作短文描述身边有特点的人。

2.能力目标

能力目标关注学生在实际情境中应用知识的能力。学生将通过本课培养以下能力：观察和分析人物的能力，能够从多个角度捕捉人物的特点；写作表达能力，能够运用恰当的语言和技巧进行人物描写；批判性思维能力，能够对人物描写进行评价和改进。具体目标包括：通过观察和分析，准确捕捉并描述人物特点；运用人物描写技巧，创作一篇结构清晰、内容丰富的短文；对作品进行自我评价和同伴评价，提出改进建议。

3.情感态度与价值观目标

情感态度与价值观目标旨在培养学生的同理心和社会责任感。学生将通过本课学习，能够欣赏和尊重身边不同特点的人，理解他们的生活经历，并能够将这些情感态度转化为行动。具体目标包括：培养对身边人物的尊重和欣赏，理解他们的独特性；认识到每个人都是社会的一部分，培养社会责任感；在写作中表达对人物的关心和理解。

4.科学思维目标

科学思维目标关注学生运用科学方法和逻辑推理的能力。本课将通过人物描写的教学，培养学生以下科学思维能力：观察和归纳能力，能够从具体事例中归纳出人物特点的一般规律；批判性思维能力，能够对人物描写的方法和技巧进行评价；创造性思维能力，能够运用不同的视角进行人物描写。具体目标包括：能够从多个角度观察和分析人物特点；运用批判性思维，评估不同人物描写方法的优劣；在创作中尝试不同的写作手法，展现创造性。

5.科学评价目标

科学评价目标旨在培养学生的评价能力和自我反思能力。学生将通过本课学习，能够运用评价标准对人物描写进行评价，并能够反思自己的写作过程和成果。具体目标包括：运用评价标准对人物描写进行评价，包括内容、结构和语言表达；反思自己的写作过程，识别写作中的不足，并提出改进措施；学会从多个角度对作品进行自我评价和同伴评价。

三、教学重点、难点

1.教学重点

本节课的教学重点是引导学生深入理解人物描写的方法和技巧，并能够将这些方法应用于实际的写作实践中。重点包括：识别和描述人物特点的多种方式，如外貌、语言、行为和心理活动；理解人物描写与故事情节、人物性格发展的关系；掌握运用具体事例进行人物描写的技巧。通过这一教学重点，学生能够提升观察生活、捕捉细节的能力，并在写作中展现生动的人物形象。

2.教学难点

教学难点在于帮助学生克服对人物心理活动的描写和深层情感的把握的困难。难点包括：如何准确捕捉人物微妙的心理变化；如何将人物的情感表达与故事情节相结合，使其更加自然和真实。难点成因主要是学生缺乏对人物内心世界的深入体验和表达能力。为了突破这一难点，教师需要设计互动式讨论、角色扮演等教学活动，帮助学生更好地理解和表达人物的内心世界。

四、教学准备清单

多媒体课件：包含人物描写方法介绍、写作技巧展示等。

教具：人物特征图表、写作技巧模型。

实验器材：无具体要求。

音频视频资料：人物描写相关短片、优秀作文示例。

任务单：人物描写写作任务，包括写作指南和评价标准。

评价表：学生作品评价表。

预习教材：学生需预习相关人物描写