法制教育主题班会活动方案设计.docxVIP

法制教育主题班会活动方案设计

青少年是国家的未来与希望，其法治素养的高低直接关系到社会的和谐稳定与国家的长远发展。在校园中开展形式多样的法制教育，是落实立德树人根本任务、培养社会主义合格公民的内在要求。主题班会作为班级教育活动的重要形式，在法制教育中扮演着不可或缺的角色。本文旨在提供一份具有操作性和启发性的法制教育主题班会活动方案，以期引导学生在轻松互动的氛围中增强法治观念，提升自我保护能力。

一、活动背景与意义

当前，社会环境日趋复杂，青少年在成长过程中面临着各种潜在的法律风险与道德考验。校园欺凌、网络不良信息侵蚀、未成年人犯罪等问题时有发生，这些都凸显了加强青少年法制教育的紧迫性和必要性。通过本次主题班会，旨在帮助学生初步了解与自身生活密切相关的法律常识，认识到法律既是行为的约束，更是权利的保障，从而自觉抵制不良诱惑，学会运用法律武器维护自身合法权益，树立正确的世界观、人生观和价值观。

二、活动目标

1.认知目标：使学生初步了解《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》等与青少年相关的法律法规基础知识，知晓基本的权利与义务，认识到违法犯罪行为的危害性。

2.情感目标：增强学生的法治观念和规则意识，激发学生对法律的敬畏之心，培养其运用法律维护自身权益的情感需求，树立“学法、懂法、守法、用法”的自觉意识。

3.行为目标：引导学生将所学法律知识内化为行为准则，规范日常行为，提高辨别是非和自我保护的能力，预防校园欺凌，抵制网络谣言与不良信息，争做守法小公民。

三、活动对象

初中（或高中）某班级全体学生

四、活动时间与地点

时间：一节课（约45分钟）

地点：本班教室

五、活动准备与资源

1.班主任准备：

*深入学习相关法律法规，收集整理与学生年龄特点、生活实际紧密相关的法律案例（正面、反面）、短视频、漫画等素材。

*设计互动讨论问题、情景模拟剧本、知识问答题目等。

*准备多媒体设备（电脑、投影仪、音响）、白板或大张纸、马克笔、小奖品（如法治宣传小书签、笔记本等）。

2.学生准备（可选，提前1-2天布置）：

*鼓励学生自愿搜集一些感兴趣的法律小故事或身边的“法治瞬间”。

*分小组，每组推选一名小组长，负责讨论记录和代表发言。

六、活动流程与内容设计

（一）导入：情景再现，引发思考（约5-7分钟）

*形式：短视频播放或情景剧片段（可由学生提前简单排练，或班主任口述情景）。

*内容：选择一个贴近学生生活的法治情景，例如：

*情景A（校园欺凌）：同学A在放学路上被高年级同学索要财物，并受到言语威胁。

*情景B（网络安全）：同学B在网上看到有人散布关于班级同学C的谣言，并有不少人跟帖评论。

*情景C（消费维权）：同学D在小卖部买到过期食品，与老板交涉未果。

*提问：“面对这样的情况，视频中的同学应该怎么办？如果你是他/她，你会怎么做？这样做对吗？”

*目的：通过生动直观的情景，迅速抓住学生注意力，激发其对法律问题的关注和思考，自然导入班会主题。

（二）核心：以案释法，互动探究（约25-30分钟）

1.法律知识微课堂——“身边的法”（约8分钟）

*形式：班主任结合导入情景，运用PPT或短视频，简明扼要地介绍相关法律知识。

*内容：

*针对情景A，介绍《未成年人保护法》中关于校园欺凌的防治、未成年人寻求帮助的途径（学校、家长、公安机关）。

*针对情景B，介绍《网络安全法》、《治安管理处罚法》中关于网络谣言、个人信息保护的相关规定。

*针对情景C，介绍《消费者权益保护法》中关于消费者知情权、求偿权的基本内容。

*要点：避免法条的枯燥罗列，用“人话”解释法律，强调法律与生活的联系，让学生明白“法律就在我们身边”。

2.小组讨论与分享——“我思我想”（约10分钟）

*形式：围绕导入情景或教师提出的新案例，分小组进行讨论。

*讨论问题示例：

*“如果你遇到了类似的事情，你认为最正确、最安全的处理方式是什么？”

*“案例中的行为，可能会对当事人造成哪些危害？对社会有什么影响？”

*“如果案例中的当事人选择了错误的方式（如以暴制暴、忍气吞声、散布更多谣言），会有什么后果？”

*过程：各小组在组长带领下进行讨论，记录员简要记录讨论要点。班主任巡视，适时引导，鼓励学生大胆发言。

*分享：每组推选代表发言，分享本组的讨论结果。教师对各组发言进行简要点评和补充。

3.情景模拟或角色扮演——“法在行动”（约7-10分钟）

*形式：选取1-2个讨论中涉及的典型情景，邀请2-3名学生进行简单的角色扮演，演绎正确的应对方法。

*示例：

*模拟“如何向老师/家长报