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八年级数学全等三角形专项练习卷

同学们，全等三角形是平面几何的入门与基石，其蕴含的“对应”思想和逻辑推理方法，对后续几何学习乃至整个数学思维的培养都至关重要。这份专项练习卷旨在帮助大家巩固全等三角形的概念、性质与判定方法，提升几何推理能力与解题技巧。请大家沉着思考，仔细作答，相信通过练习，你们对全等三角形的理解定会更上一层楼。

一、知识梳理与要点回顾

在开始练习之前，让我们先简要回顾一下全等三角形的核心知识：

1.全等三角形的定义：能够完全重合的两个三角形叫做全等三角形。重合的顶点叫做对应顶点，重合的边叫做对应边，重合的角叫做对应角。

2.全等三角形的性质：全等三角形的对应边相等，对应角相等。（此外，全等三角形的对应中线、对应高线、对应角平分线也相等，周长和面积也相等。）

3.全等三角形的判定方法：

*SSS（边边边）：三边对应相等的两个三角形全等。

*SAS（边角边）：两边和它们的夹角对应相等的两个三角形全等。

*ASA（角边角）：两角和它们的夹边对应相等的两个三角形全等。

*AAS（角角边）：两角和其中一角的对边对应相等的两个三角形全等。

*HL（斜边、直角边）：斜边和一条直角边对应相等的两个直角三角形全等。（仅适用于直角三角形）

温馨提示：

*寻找对应边和对应角是证明全等的前提，要注意对应关系。

*“SSA”和“AAA”不能作为判定三角形全等的依据，请务必牢记。

*证明过程要做到步步有据，逻辑清晰。

二、基础巩固练习

（一）填空题

1.已知△ABC≌△DEF，若∠A=60°，∠B=70°，则∠F=______度。

2.如图，若△ABC≌△ADC，AB=AD，则对应边BC=______，对应角∠BAC=______。（请自行在草稿纸上画出示意图：两个三角形共用一条边AC，点B和点D分别在AC的两侧）

3.判定两个三角形全等，至少需要______组对应元素相等。

4.如图，已知AB=CD，AD=CB，则△ABD≌△CDB的依据是______（填判定方法的简写）。（示意图：四边形ABCD，连接了对角线BD）

（二）选择题

1.下列说法中，正确的是（）

A.形状相同的两个三角形全等

B.面积相等的两个三角形全等

C.周长相等的两个三角形全等

D.全等三角形的面积相等

2.在△ABC和△ABC中，已知∠A=∠A，AB=AB，则添加下列条件后不能判定两三角形全等的是（）

A.AC=AC

B.BC=BC

C.∠B=∠B

D.∠C=∠C

3.如图，要用“SAS”证明△ABC≌△ADE，已知AB=AD，AC=AE，则还需添加条件（）

A.∠B=∠D

B.∠C=∠E

C.∠1=∠2（∠1为∠BAC，∠2为∠DAE）

D.∠BAC=∠DAE

（三）解答题（证明下列各题）

1.已知：如图，点A、F、C、D在同一条直线上，AF=DC，AB∥DE，AB=DE。

求证：△ABC≌△DEF。

2.已知：如图，AB=AC，AD是△ABC的中线。

求证：△ABD≌△ACD。

三、能力提升练习

1.已知：如图，在△ABC中，AB=AC，点D、E分别在AB、AC上，且AD=AE。

求证：BE=CD。

2.已知：如图，∠ACB=∠ADB=90°，AC=AD，E是AB上任意一点。

求证：CE=DE。

3.已知：如图，点B、E、C、F在同一条直线上，AB∥DE，AC∥DF，BE=CF。

求证：AB=DE，AC=DF。

四、综合应用与拓展

1.已知：如图，在四边形ABCD中，AB=CD，AD=BC，点E、F分别是AB、CD的中点。

求证：EF∥AD∥BC，且EF=(AD+BC)/2（提示：连接AC或BD，构造全等三角形和平行四边形）。

2.已知：如图，在Rt△ABC中，∠C=90°，AC=BC，AD平分∠CAB交BC于点D，DE⊥AB于点E。

求证：△DEB的周长等于AB的长。

五、解题提示与思路分析

*寻找对应关系：在复杂图形中，可通过观察公共边、公共角、对顶角、平行线的同位角内错角等隐含条件来确定对应元素。

*辅助线添加：当直接证明条件不足时，可考虑添加辅助线，如连接两点、作高、作角平分线、倍长中线等，构造全等三角形。常见的有“截长补短法”、“倍长中线法”等。

*逆向思维：从要证明的结论出发，思考需要什么条件，逐步向已知条件靠拢。

六、参考答案（提示性）

基础巩固练习

（一）1.50；2.DC，∠DAC；3.三；4.SSS。

（二）1.D；2.B；3.D或C（两者等价）。

（三）1.提示：利用SAS，先证∠A=∠D；2.提示：利用SSS或SAS。

能力提升练习

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