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PICC维护流程教案（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析：本教案针对的是2025—2026学年的PICC维护流程教学，属于护理学专业的实践技能课程。教学内容涵盖了PICC维护的理论知识、实际操作流程及护理要点。在单元乃至整个课程体系中，PICC维护流程教学是实践操作技能训练的重要环节，旨在使学生掌握PICC维护的正确方法，提高护理质量，确保患者安全。核心概念包括PICC的结构、功能、维护要点及并发症处理等，技能包括PICC的评估、消毒、穿刺、维护和记录等。

2.学情分析：本课程的学生大多已经具备一定的护理基础知识，但实践经验相对较少。他们在生活中可能接触过PICC，但对其维护流程可能存在误解。学生可能存在的学习困难包括：对PICC结构的理解不够深入、消毒流程操作不熟练、穿刺技巧掌握不足等。教学过程中，教师应关注学生的个体差异，针对不同学生的特点进行差异化教学。

3.教学目标与策略：教学目标包括使学生掌握PICC维护的理论知识、实际操作技能，提高护理质量；培养学生严谨细致的工作态度和良好的职业素养。针对学情，教学策略应注重理论与实践相结合，采用示范、演示、模拟操作等方式，让学生在动手实践中学习。同时，关注学生的个体差异，采用分层教学，确保每位学生都能在原有基础上得到提高。

二、教学目标

1.知识的目标

说出PICC的基本结构和功能。

列举PICC维护的五个关键步骤。

解释PICC维护中无菌操作的重要性。

2.能力的目标

设计PICC维护的消毒方案。

通过模拟操作，正确完成PICC的穿刺和固定。

评价PICC维护记录的完整性。

3.情感态度与价值观的目标

培养学生对护理工作的严谨态度。

增强学生关爱患者、尊重生命的职业情感。

培养学生团队协作和沟通能力。

4.科学思维的目标

分析PICC维护过程中可能出现的并发症。

评估不同PICC维护方案的效果。

综合运用理论知识解决实际问题。

5.科学评价的目标

评价PICC维护操作的正确性和规范性。

评价学生掌握PICC维护流程的程度。

通过案例分析，提高学生的自我评价能力。

三、教学重难点

教学重点在于掌握PICC的结构、维护步骤和无菌操作规范，难点在于精准穿刺技巧和应对并发症的处理，原因在于这些技能的复杂性和对学生先前知识的依赖，需通过模拟练习和案例教学逐步突破。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，我将准备以下资源：制作包含PICC结构图、维护流程图等多媒体课件，准备PICC模型和消毒用品等教具，以及相关的音频视频资料。学生需预习教材内容，并准备画笔、计算器等学习用具。此外，我将设计小组合作学习环境，并提前在黑板上绘制教学流程图，以便于学生跟随和复习。

五、教学过程

一、导入环节（5分钟）

教师活动：

1.开场白：同学们，今天我们来学习PICC维护流程，这是护理专业非常重要的一环，希望大家能够认真听讲，积极参与。

2.提问：大家知道PICC是什么吗？它的作用是什么？

3.展示：展示一张PICC的图片，让学生对PICC有一个直观的认识。

学生活动：

1.回答问题：学生回答关于PICC的问题，教师进行点评。

2.观察图片：学生观察PICC图片，思考其作用。

二、新授环节（30分钟）

任务一：PICC的结构与功能（10分钟）

教师活动：

1.讲解：介绍PICC的结构，包括导管、导管尖端、导管壁、导管尖端标记等。

2.展示：展示PICC的结构图，让学生直观了解其结构。

3.解释：解释PICC的功能，包括静脉输液、输血、营养支持等。

4.提问：提问学生关于PICC结构的问题，检查学生的理解程度。

学生活动：

1.听讲：认真听讲，理解PICC的结构和功能。

2.观察：观察结构图，加深对PICC结构的理解。

3.回答问题：回答教师提出的问题，展示自己的学习成果。

任务二：PICC维护的五个关键步骤（10分钟）

教师活动：

1.讲解：介绍PICC维护的五个关键步骤，包括评估、消毒、穿刺、维护和记录。

2.展示：展示PICC维护的流程图，让学生了解每个步骤的具体操作。

3.演示：演示PICC维护的每个步骤，让学生直观学习。

4.提问：提问学生关于PICC维护步骤的问题，检查学生的理解程度。

学生活动：

1.听讲：认真听讲，理解PICC维护的五个关键步骤。

2.观察：观察流程图和演示，了解每个步骤的具体操作。

3.回答问题：回答教师提出的问题，展示自己的学习成果。

任务三：无菌操作的重要性（5分钟）

教师活动：

1.讲解：讲解无菌操作的重要性，包括预防感染、保护患者安全等。

2.案例分析：分析PICC感染案例，让