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小学数学趣味扩展题库及解析

解析：这道题考察的是简单的数字规律和加法运算。我们观察到金字塔最底层的数字是1、2、3。通常这类金字塔的规律是，上层的数字是其正下方两个数字之和。那么，第二层左边的数字就是1+2=3，第二层右边的数字就是2+3=5。接下来，最顶端的数字就是第二层两个数字之和，即3+5=8。所以，答案是8。这道题引导孩子从已知条件出发，寻找相邻数字间的关系，培养初步的归纳能力。

题目2：符号谜题

下面的算式中，“△”和“□”各代表一个一位数，请你算一算它们分别是多少？

△+□=12

△-□=4

解析：这是一道简单的二元一次方程组的雏形，通过代入法或加减法即可求解。我们有两个式子：

1.△+□=12

2.△-□=4

如果我们把这两个式子的左边和右边分别相加，会得到：(△+□)+(△-□)=12+4，即2△=16，所以△=8。然后把△=8代入第一个式子，8+□=12，那么□=12-8=4。所以，△是8，□是4。这道题让孩子接触到初步的方程思想，通过符号代表未知数，锻炼逻辑推理能力。

题目3：数字“黑洞”

有一种有趣的数字游戏：任意选一个三位数（个位、十位、百位上的数字不全相同），把这个数的三个数字按大小重新排列，得出一个最大数和一个最小数，然后用最大数减去最小数，得到一个新的数。再将这个新数按上述方法重新排列，再相减，如此重复下去，你会发现一个神奇的现象。试试看，你能发现吗？

解析：这个游戏被称为“卡普雷卡尔黑洞”，或“数字黑洞”。我们以一个例子来说明，比如选择123：

第一次：最大数321，最小数123，____=198

第二次：最大数981，最小数189，____=792

第三次：最大数972，最小数279，____=693

第四次：最大数963，最小数369，____=594

第五次：最大数954，最小数459，____=495

第六次：最大数954，最小数459，____=495

之后就一直是495。无论你最初选择哪个三位数（数字不全相同），经过几次这样的运算后，最终都会落入495这个“黑洞”。这个游戏奇妙之处在于其普适性，能极大激发孩子对数字规律的探索欲望。

二、图形与空间的魅力

图形与空间感知是小学数学的重要组成部分，本部分题目将带领孩子们在图形的世界里发现对称之美，探索空间变换的奥秘。

题目4：找不同

下面有一组图形，其中有一个图形与其他三个图形的特征不同，请你找出来，并说明理由。

（此处应有四个图形：A.圆形，B.正方形，C.三角形，D.月牙形）

解析：这道题考察的是对图形基本特征的观察和归纳能力。我们来分析一下：圆形、正方形、三角形都是常见的基本几何图形，它们都属于“封闭图形”，即图形的线条首尾相连，形成一个完全封闭的区域。而月牙形，它有缺口，不是一个完全封闭的图形。因此，不同的那个是D.月牙形。当然，也可能有其他观察角度，只要理由合理即可，这道题鼓励孩子多角度思考。

题目5：巧数小方块

下面是一个由相同小方块堆成的立体图形（从正面看是3个小方块，从侧面看是2个小方块，从上面看是2个小方块，呈L形排列），请你数一数，一共有多少个小方块？

解析：数立体图形中的小方块，关键在于既要看到能直接看到的，也要想到被遮挡住的。我们可以用分层或分排的方法来数。

方法一（按层数）：这个图形从正面看有两层。假设底层是前排。

底层：从上面看是L形，我们可以数出底层有3个小方块（比如前排2个，右列1个，注意不要重复数交叉处）。

上层：上层只有1个小方块，它放在了底层前排靠右的那个小方块的上面（因为从侧面看有2层，且正面看是3个，说明上层只有1个）。

所以总数是3+1=4个。

方法二（按可见与遮挡）：我们能直接看到的有3个（正面2个，侧面1个，但要注意可能有重复）。仔细观察，会发现底层有一个小方块被上层的方块挡住了吗？或者换个思路，从不同方向综合判断。从上面看是L形的2个方块？不，应该是L形的3个方块（比如2x2的角落少一个）。嗯，最稳妥的是想象自己搭建这个图形，或者画出三视图辅助。最终答案是4个小方块。

题目6：一笔画成

下面哪个图形可以一笔画成，即笔尖不离开纸，每条线只画一次？

（此处应有图形：A.三角形，B.正方形中间加一条对角线，C.五角星，D.一个包含两个分开圆的图形）

解析：一笔画问题是经典的图形问题，其关键在于图形中“奇点”和“偶点”的个数。奇点是指从该点出发的线段数为奇数的点，偶点则是线段数为偶数的点。

规律是：

1.图形是连通的（各个部分连在一起）。

2.只有0个或2个奇点的图形可以一笔画成。如果有0个奇点，那么可以从任意一点出发，最后回到起点；如果有2个奇点，那么必须从一个奇点出发