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5E教学模式促进高中生数学深度学习的实践研究--以“平面向量”为例.pdf

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    摘要

    随着新课程改革的深化，以学生为本的新课程教育观也已经在一线教学中

    基本达成共识，即教师要将学生视作学习的主体。2020年修订后的普通高中数

    学课程标准要将学生的核心素养培养放在首位，强调培养学生的自主探究和应

    用知识解决实际问题的能力，提高学生知识结构的深度和广度。以上两点要求

    教师在教学活动中促进学生主动地进行深层次学习，但许多一线教师并不知道

    如何促进学生深度学习。由建构主义发展而来的5E教学模式的核心是“以学生

    为本，促进自主发展”，这与新课程改革和新课程标准倡导的深度学习不谋而合。

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