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四年级数学相遇问题专项辅导

同学们，咱们今天来好好聊聊数学里的一个老朋友——相遇问题。一提到“相遇”，大家是不是马上就能想到两个人从不同的地方往中间走，然后碰到一起的画面？没错，数学里的相遇问题，就是从这些我们生活中常见的场景里来的。它不像有些题目那么抽象，只要咱们把其中的道理琢磨透了，就能轻松拿下。

一、什么是“相遇问题”？

首先，咱们得明确，到底什么是相遇问题。简单说，相遇问题研究的是两个运动的物体，从不同的地点出发，沿着同一条路线，相对而行（也就是面对面地走），最后在某一个时刻相遇了。在这个过程中，我们通常会关心：他们什么时候相遇？相遇的时候一共走了多远？或者他们各自走了多远？

这里有几个关键词，大家一定要记牢了：“不同地点”、“相对而行”、“同时出发”（这个很重要，大部分基础相遇问题都是同时出发的）、“相遇”。少了这些条件，可能就不是我们今天要讨论的典型相遇问题了。

比如说，小明从家出发去学校，小红从学校出发回家，他们俩朝着对方走，最后在路上遇见了。这就是一个非常标准的相遇问题场景。

二、相遇问题的“核心秘密”

要解决相遇问题，光靠想象场景还不够，咱们得找到里面藏着的数学关系，这才是解题的“金钥匙”。

咱们来想象一下：小明和小红同时出发，一个从A地，一个从B地，相对而行。他们一开始相隔的距离，是不是就是A地到B地的总距离？当他们开始走的时候，这个距离是不是就在一点点缩短？小明往前走一段，小红也往前走一段，他们之间的距离就少了两段加起来的长度。直到他们相遇的时候，他们俩一共走的路程，是不是正好就等于A地到B地的总距离？

对啦！这就是相遇问题最核心的“秘密”：两个物体在相遇时，它们各自所走的路程加起来，就等于它们一开始相距的总路程。

如果我们用数学式子来表示，就是：

小明走的路程+小红走的路程=两地之间的总路程

那路程又等于什么呢？咱们之前学过，路程=速度×时间。这个公式可是解决行程问题的基础，相遇问题也离不开它。

假设小明的速度是每分钟走60米，我们把它叫做“速度1”；小红的速度是每分钟走50米，叫做“速度2”。他们同时出发，走了一段时间后相遇了，这段共同走的时间，我们叫做“相遇时间”。

那么，小明走的路程就是：速度1×相遇时间

小红走的路程就是：速度2×相遇时间

把这两个加起来，就是总路程：

速度1×相遇时间+速度2×相遇时间=总路程

咱们再观察一下这个式子，是不是可以把“相遇时间”这个共同的部分提出来？就变成了：

（速度1+速度2）×相遇时间=总路程

哎呀，这个公式可太重要了！它就是相遇问题的“万能钥匙”。咱们来把它念几遍，熟悉熟悉：“速度和×相遇时间=总路程”。这里的“速度和”，就是把两个物体的速度加起来。

三、解题步骤“三步法”

知道了核心公式，咱们再来总结一下解决相遇问题的基本步骤。就像咱们出门旅游要规划路线一样，解题也得有章法。

1.仔细审题，明确题意：拿到题目，先别急着算。咱们要把题目里告诉我们的信息都找出来：谁在动？从哪儿出发？往哪个方向走？他们的速度各是多少？有没有说同时出发？总路程知道吗？还是问我们相遇时间？把这些关键信息像“破案”一样找出来，写在草稿纸上。特别是要认准哪个是“速度1”，哪个是“速度2”，总路程是多少（或者是不是要求总路程）。

2.画出线段图，直观分析：这一步太关键了，老师强调一万遍都不为过！很多时候，题目里的文字看着绕，但是一画线段图，立马就清楚了。咱们画一条线段，表示两地之间的总路程。在线段的两端分别标出两个出发地和出发的物体。然后根据题意，标出他们的速度方向（相对而行）。如果知道相遇点的大概位置，也可以标出来。线段图就像咱们的“导航地图”，能帮我们一眼看清路程之间的关系。

3.运用公式，列式计算：有了前面的准备，现在就可以用咱们的核心公式“速度和×相遇时间=总路程”来解决问题了。不过，公式也不是一成不变的，咱们要根据题目问的是什么，灵活运用。

*如果题目问的是“经过多长时间相遇？”，那就是已知“速度和”和“总路程”，求“相遇时间”。这时公式就可以变成：相遇时间=总路程÷速度和。

*如果题目问的是“两地之间相距多少米？”，那就是已知“速度和”和“相遇时间”，求“总路程”，直接用核心公式：总路程=速度和×相遇时间。

*有时候，题目还会问其中一个物体的速度，那就是已知“总路程”、“相遇时间”和另一个物体的速度，求“速度1”或“速度2”。这时候，我们可以先算出“速度和=总路程÷相遇时间”，然后再用“速度和-已知速度=未知速度”。

四、例题精讲，举一反三

光说不练假把式，咱们来看几个例子，把学到的知识用起来。

例题1（基础型：求相遇时间）

小明家和小红家相距一段路