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幼儿园大班美术线描教学设计

一、引言

线描，作为美术表现的基础形式之一，以其简洁、生动、富有表现力的特点，深受幼儿喜爱。在幼儿园大班阶段，幼儿的观察力、想象力及手眼协调能力均得到一定发展，对线的感知和运用也具备了初步的基础。本教学设计旨在通过一系列循序渐进的活动，引导大班幼儿认识线条的多样性，学习运用不同线条进行创意表现，激发其美术创作的兴趣，培养其细致的观察力、丰富的想象力和初步的审美能力，同时促进手眼协调能力和手部小肌肉群的发展。

二、活动名称

线条的旅行——创意线描：我的奇妙世界

三、年龄段

幼儿园大班（5-6岁）

四、活动领域

艺术、认知

五、活动目标

（一）认知与技能

1.认识并感知直线、曲线、折线、波浪线、螺旋线等多种基本线条的形态特征，了解线条的粗细、疏密变化。

2.初步了解线描的基本表现手法，尝试运用多种线条组合进行简单的物体造型和画面装饰。

3.能够运用线条大胆地表现自己观察到的或想象中的事物。

（二）过程与方法

1.通过观察、讨论、示范、尝试等方式，引导幼儿主动探索线条的变化与组合。

2.在创作过程中，鼓励幼儿大胆尝试，体验不同线条带来的乐趣，发展初步的构图意识。

3.学习欣赏同伴的作品，尝试用简单的语言描述自己和他人作品中线条的运用。

（三）情感态度与价值观

1.感受线条造型的乐趣，激发对美术活动的兴趣和热情。

2.体验用线条进行创作的快乐和成就感，增强自信心。

3.培养初步的审美情趣，乐于发现生活中的线条美。

六、活动准备

（一）教师准备

1.经验准备：幼儿已具备初步的绘画经验，对常见线条有一定的感性认识。

2.材料准备：

*各色粗细不一的记号笔、水彩笔（黑色为主，少量彩色用于点缀或强调）。

*不同质地、颜色的绘画纸（如白色素描纸、彩色卡纸、宣纸等，以白色为主）。

*各种含有丰富线条的实物或图片（如斑马、菠萝、蜘蛛网、妈妈的卷发、栏杆、波浪、树叶的叶脉、建筑物的轮廓等）。

*优秀的幼儿线描作品范例（构图简洁、线条清晰、富有童趣）。

*背景音乐（轻柔、舒缓的纯音乐）。

*白板或大张画纸，用于集体示范和讨论。

（二）幼儿准备

1.对生活中常见的线条有初步的感知。

2.具备基本的握笔和绘画技能。

七、活动过程

（一）导入：感知线条，激发兴趣（约5-7分钟）

1.神秘的线条朋友：

教师：“小朋友们，今天老师带来了一些神秘的朋友，它们藏在我们身边，也藏在我们的画纸上。它们有的直直的，有的弯弯的，有的像波浪，有的像小弹簧。你们猜猜它们是谁？”（引导幼儿说出“线条”）

2.线条的舞会：

*教师出示各种含有丰富线条的实物或图片（如：毛线团、弹簧玩具、叶脉书签、斑马图片等），引导幼儿观察并说出看到了哪些线条。

*教师在白板上用不同颜色的记号笔快速画出几种典型线条（直线、曲线、波浪线、折线、螺旋线），边画边用形象的语言描述：“这是直直的线，像小火车轨道；这是弯弯的曲线，像笑眯眯的嘴巴；这是一起一伏的波浪线，像大海的波浪；这是折来折去的折线，像楼梯；这是一圈一圈的螺旋线，像蜗牛壳，又像我们吃的棒棒糖。”

*鼓励幼儿用身体模仿各种线条的形态，如：手臂伸直变成直线，身体扭动变成曲线等，在轻松的氛围中感知线条的多样性和趣味性。

（二）探索与发现：线条的魅力（约10-12分钟）

1.线条变变变：

教师：“这些调皮的线条宝宝可厉害了，它们不仅会跳舞，还会变魔术呢！看，一条直线可以变成什么？”（教师示范用直线画出简单的房子轮廓）“一条曲线又可以变成什么？”（示范用曲线画出小鱼）

引导幼儿思考：不同的线条组合在一起，又能变成什么有趣的东西呢？

2.欣赏范例，感受线描：

*教师出示优秀的幼儿线描作品范例（如：用各种线条装饰的小动物、花瓶、树木等），引导幼儿欣赏。

*提问：“这些画和我们平时画的画有什么不一样？”（引导幼儿发现这些画主要用线条构成，色彩比较单一，但线条很丰富）

*“画上用了哪些我们认识的线条？这些线条是怎么排列的？（有的密，有的疏，有的粗，有的细）”

*小结：“这种主要用线条来画画，通过线条的粗细、疏密、曲直变化来表现物体的画，就叫做线描画。线描画虽然颜色简单，但因为有了各种各样神奇的线条，也非常漂亮！”

（三）创作与表现：线条的旅行（约15-20分钟）

1.主题引导：

教师：“今天，我们就来当小小旅行家，让我们的线条宝宝也来一次奇妙的旅行吧！线条宝宝可以去哪里旅行呢？可以去我们的玩具箱，看看我们心爱的玩具；可以去我们的花园，看看美丽的花草树木；也可以去我们想象中的奇妙世界，遇到会飞的房子，会唱歌的小鱼……请小朋友们想一想，你的线条宝宝想去哪里旅行，会遇到什么有趣的事情呢？”

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