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高校课程思政教学设计案例与实践

在新时代高等教育发展的征程中，课程思政的理念日益深入人心，它并非简单地在专业课程中植入思政元素，而是要将思想政治教育的精髓与专业知识的传授有机融合，实现“知识传授”与“价值引领”的同频共振。如何让课程思政真正“活”起来，融入教育教学的每一个环节，是当前高校教育工作者面临的重要课题。本文将结合具体教学设计案例，探讨课程思政的实践路径与内在逻辑，以期为高校课程思政建设提供些许借鉴。

一、课程思政教学设计的核心理念与基本原则

课程思政的核心在于“思政元素”与“专业内容”的深度融合，其教学设计需遵循以下基本原则：

1.立德树人，目标引领：将“立德树人”作为根本任务，明确各专业课程在人才培养中的思政目标，使学生在掌握专业知识的同时，树立正确的世界观、人生观和价值观。

2.知识传授与价值引领相结合：避免思政教育与专业教学“两张皮”现象，挖掘专业知识体系中蕴含的思想观念、人文精神、道德规范，使价值引领自然融入知识传授过程。

3.显性教育与隐性渗透相统一：既要通过特定的教学内容和环节进行显性的价值引导，更要注重在教学方法、师生互动、校园文化等方面进行隐性渗透，达到“润物细无声”的效果。

4.因地制宜，彰显学科特色：不同学科具有不同的知识体系和思维特点，课程思政设计需结合学科特性，挖掘其独特的思政育人资源。理工科可侧重科学精神、创新意识、工匠精神的培养；人文社科可突出家国情怀、文化自信、法治意识的塑造；艺术类则可强调审美情趣、人文素养、社会责任的引领。

5.学生为本，激发主体性：尊重学生的认知规律和成长需求，采用学生喜闻乐见的教学方式，引导学生主动思考、积极参与，在思辨与实践中内化价值理念。

二、不同学科课程思政教学设计案例

（一）理工科案例：《数据结构与算法》——在逻辑之美中培育科学精神与社会责任

1.课程思政目标：

*培养学生严谨求实的科学态度和精益求精的工匠精神。

*引导学生思考技术发展的伦理边界，增强社会责任感。

*激发学生的创新热情和解决复杂工程问题的能力。

2.教学设计思路与实践：

*案例导入，引发思考：在讲解“算法优化”章节时，引入我国科学家在核心算法领域攻坚克难的案例，如在人工智能、大数据分析等领域的突破，展现科研工作者的家国情怀和创新精神。同时，也可讨论算法在推荐系统、信息茧房等方面可能带来的社会问题，引导学生思考技术应用的双刃剑效应。

*问题驱动，融入思政：在课程设计中设置“智慧交通中的路径规划”等贴近生活的项目课题。学生在设计算法解决实际问题时，不仅需要考虑效率，还要引导他们思考如何兼顾公平性（如公共交通资源的优化配置）、安全性（如数据隐私保护）和社会效益（如节能减排），将社会责任意识融入技术方案的设计与评估中。

*代码规范，塑造品格：强调代码的规范性、可读性和可维护性，将其与工程师的职业操守和严谨细致的工作作风联系起来，培养学生精益求精、负责任的职业态度。

*课程实践，服务社会：鼓励学生参与一些具有社会公益性质的技术开发项目，如为社区开发小型信息管理系统，或参与开源软件的贡献，在实践中体会技术服务社会的价值。

3.教学效果与反思：

通过将抽象的算法知识与鲜活的案例、现实的问题相结合，学生不仅深化了对专业知识的理解，更在潜移默化中提升了科学素养和社会责任感。反思而言，需进一步平衡技术深度与思政广度，避免思政元素的生硬植入。

（二）人文社科案例：《中国现代文学》——在文字肌理中传承文化基因与民族精神

1.课程思政目标：

*增强学生对中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化的认同感和自豪感。

*培养学生的人文情怀、批判性思维和社会关怀意识。

*引导学生从文学作品中汲取精神力量，树立正确的人生价值观。

2.教学设计思路与实践：

*经典重读，挖掘意蕴：在讲授特定作家或作品时，不仅分析其文学技巧和艺术成就，更深入挖掘作品背后蕴含的时代精神和价值追求。例如，分析鲁迅作品时，引导学生理解其“救救孩子”的呐喊中所体现的启蒙思想和家国忧思；探讨巴金《家》等作品时，感受青年一代追求自由、反抗压迫的勇气与担当。

*比较视野，坚定自信：将中国现代文学的发展置于世界文学坐标系中进行考察，通过与同时期西方文学思潮的比较，凸显中国文学的民族特色和独特价值。例如，通过分析乡土文学中对土地和人民的深厚情感，引导学生理解中华文化的根脉所在，增强文化自信。

*角色扮演，共情体验：组织学生进行经典片段的角色扮演或戏剧改编，如《雷雨》《茶馆》等，让学生在沉浸式体验中感受人物的命运与时代的变迁，深化对历史和人性的理解，培养同理心和人文关怀。

*写作实践，砥砺思想：设置“我心中的文学经典”“文学作品中的社会镜像”等主题写