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《月亮上的足迹》教学反思

《月亮上的足迹》教学反思1

上午上了《月亮上的足迹》一课，开始在准备时，我本不是

采用今天的教学法的。当我拿到这篇课文，一看课文是一篇通

讯报道式的说明文时，我脑海里就想起中央电视台的直播节目，

我想要是用央视连线前记者的形式来讲述登月的四个过程，效

果肯定很好的，但是我一想，我们农村初中学生这面素质还达

不到这个要求，而一时要达到这个要求有点困难，这启发在经后

教学中要特别注重学生的口语和概括信息能力训练。于是，今天

我采用学生自主阅读，主要训练学生概括信息能力，让学生在自

主学习中养成良好的阅读习惯、思考习惯，让学生成为课堂的真

正主人。

这一节课下来，教学效果非常的好。同学原来是非常聪明

的，他们完全可以通过自主学习解决课文中问题。当然老师的主

导地位也是很重要的。这节课给我反思主要有以下几点：

一、教师要熟悉教材，教学的各个部分应作好安排，怎样导

入，怎样结尾，哪些是重点，各部分时间安排好。如果把上课比

作打仗的话，教材就犹如敌人，要摸透敌人，才能有取胜的机

会，因此，切忌打无准备之仗。战前要根据敌我双情况采取正

确战略战术，安排各部分兵力，才能取得胜利。

教师在教学中，要多运用启发式的教学法以，多给学生自

主学习的机会。这正如孔子所说：“不愤不启，不俳不发”。教

师不主体，学生才是主体，教师是一个引导者。在教学中，教师

要明确自身作用是引导、激励、启发，而不是牵着学生鼻子走，

强迫和代替学生学习，唯有这样才能让学生真正成为课堂的主

体C

二、①本节课通过第一个环节，培养了学生联想和想象能

力，补充介绍的资料丰富了学生知识，开阔学生的了眼界。

②关于“神舟五号”知识的竞答及课件的演示，不仅直观

象，给学生以美的享受，而且调动了学生的学习热情，探索科学

的兴趣，培养了同学们爱国之情，对航天英雄的仰慕之情，以及

身为中国人的自豪感，有利于学生的心里品质、道德品质的培

养，这种作用是潜移默化的。

③有关我国月球探测计划的资料介绍，进一理步激发了同

学们的自豪感，增加了学习的动力。

总之，通过上述内容，很好地实现了教学目标，激发了学生

探索科学的兴趣，培养了自主探究的学习能力，将课文知识引入

现实生活。

2.存在问题

①学生们因条件所限，查找的资料不够丰富。

②限于教学时间，有许多同学没有机会展示自己所找到的资

料。

纵观本节课，教学课件的运用确实为教学增色不少。

《月亮上的足迹》教学反思2

教学反思：

本节课在上课前我认真备课，认真督促引导学生预习，基本

上做到了既备教材、教法，又备学生、学法。虽然课后听课的教

师和领导给予了肯定的评价，但我还是认真做了反思。

本节课的优点主要有：

一、导入生动有趣。我首先用猜谜语的形式引入话题，吸引

了学生的注意力，然后又将嫦娥奔月的神话故事与本文内容紧密

结合起来，提高了学生学习的兴趣。

二、课堂形式多样，师生双边活动积极。本节课我主要采取

教师引导为辅，学生自主合作探究为主，充分发挥了学生的主观

能动性，培养了他们自己发现问题、分析问题、解决问题的能力

以及训练了他们快速阅读能力和筛选信息、整合信息、概括要点

的能力。

本节课的.不足主要有:

一、重难点不够突出。

二、课堂问设置之间跨度较大，衔接不够自然，没有切实

做到层层推进，步步深入，给学生理解课文带来难度。

三、课堂评价方式单一，只是教师自己给学生评价，没有让

学生相互评价，抹煞了一部分学生回答问的成就感和积极性。