源版董氏针灸常见病教案李国政教授董氏针灸门户网（2025—2026学年）.docxVIP

源版董氏针灸常见病教案李国政教授董氏针灸门户网（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本教案以李国政教授的《源版董氏针灸常见病教案》为依据，针对2025—2026学年中医针灸学段的教学内容进行设计。根据教学大纲、课程标准及考试要求，本教案明确了董氏针灸常见病的教学目标，即培养学生掌握董氏针灸的基本理论、操作技能，提高针灸治疗常见病的能力。本课程内容在单元乃至整个课程体系中具有重要的地位，与前后的知识关联紧密，为后续针灸临床实践奠定基础。核心概念包括董氏针灸的基本理论、操作技能和常见病的治疗原则。

2.学情分析

针对2025—2026学年中医针灸学段的学生，他们已经具备了一定的中医基础知识和临床实践经验。在生活经验方面，学生对常见病的认识和了解程度较高。然而，部分学生对针灸操作技能掌握不足，容易混淆操作步骤，存在一定的学习困难。本教案将针对学生的认知特点和兴趣倾向，采用案例教学、分组讨论等方式，激发学生的学习兴趣，提高学习效果。

3.教学策略与目标

本教案将以学生为中心，采用多种教学方法，如案例分析、分组讨论、实践操作等，以提高学生的实际操作能力。教学目标包括：

掌握董氏针灸的基本理论、操作技能；

提高针灸治疗常见病的能力；

培养学生的团队合作精神和临床思维能力。

二、教学目标

知识目标：

能够说出董氏针灸的基本原理和操作步骤。

列举董氏针灸治疗常见病的常用穴位和技法。

解释董氏针灸与其他针灸流派的异同。

能力目标：

能够设计针对特定疾病的针灸治疗方案。

通过实践操作，能够准确刺入穴位并进行针灸治疗。

评价针灸治疗效果，并能调整治疗方案。

情感态度与价值观目标：

培养学生对中医针灸的热爱和尊重。

增强学生的责任感和同理心，对待患者耐心细致。

培养学生追求卓越、精益求精的职业精神。

科学思维目标：

发展学生的问题解决能力，能够分析病情并制定合理的治疗方案。

培养学生的批判性思维，对针灸治疗的效果进行科学评估。

提高学生的逻辑推理能力，能够从理论到实践进行有效转化。

科学评价目标：

能够运用科学的方法对针灸治疗效果进行评价。

通过测试和评估，能够自我监控学习过程，了解自己的学习成效。

发展学生的自我评价能力，能够反思自己的针灸实践，并提出改进措施。

三、教学重难点

教学重点为董氏针灸基本原理和操作步骤的掌握，难点在于针对常见病的穴位选择和治疗方案的设计。由于针灸操作需精准且抽象，学生可能对穴位定位和临床应用感到困难，需通过实际操作和案例分析来突破。

四、教学准备

教师需准备包括多媒体课件、穴位模型、针灸操作视频等教学资源，以及针对常见病的案例分析材料。学生需预习教材内容，并准备画笔、笔记本等学习工具。教学环境方面，将设置小组合作学习区域，并设计清晰的板书框架，确保教学流程的顺畅与高效。

五、教学过程

一、导入（5分钟）

教师活动：

1.以“中医针灸的神奇魅力”为主题，展示针灸治疗的图片和视频，激发学生的学习兴趣。

2.提问：“同学们，你们对针灸治疗有哪些了解？”引导学生分享自己的知识和经验。

3.介绍本节课的学习目标和内容，让学生对课程有一个整体的把握。

学生活动：

1.观看视频和图片，了解针灸治疗的基本概念和作用。

2.积极参与讨论，分享自己对针灸治疗的了解和看法。

3.认真听讲，明确本节课的学习目标和内容。

二、新授（30分钟）

任务一：董氏针灸的基本原理（10分钟）

教师活动：

1.介绍董氏针灸的起源、发展和特点。

2.讲解董氏针灸的基本原理，包括经络学说、气血学说和阴阳学说。

3.通过动画演示，展示经络的走向和穴位的位置。

4.结合实际案例，分析董氏针灸的治疗原理。

学生活动：

1.认真听讲，理解董氏针灸的基本原理。

2.观看动画演示，观察经络的走向和穴位的位置。

3.积极思考，结合实际案例，分析董氏针灸的治疗原理。

任务二：董氏针灸的操作步骤（10分钟）

教师活动：

1.讲解董氏针灸的操作步骤，包括选穴、消毒、进针、行针和出针。

2.通过图片和视频，展示针灸操作的具体步骤和技巧。

3.组织学生进行模拟操作，指导学生正确掌握针灸操作步骤。

学生活动：

1.认真听讲，理解董氏针灸的操作步骤。

2.观看图片和视频，学习针灸操作的具体步骤和技巧。

3.积极参与模拟操作，练习针灸操作步骤。

任务三：董氏针灸治疗常见病（10分钟）

教师活动：

1.以常见病为例，讲解董氏针灸的治疗方法。

2.结合实际案例，分析董氏针灸治疗常见病的原理和效果。

3.组织学生进行讨论，分享自己对董氏针灸治疗常见病的看法。

学生活动：

1.