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教育心里学考试题及答案

一、单项选择题（每题2分，共20分）

1.教育心理学的创始人是（）

A.华生B.桑代克C.布鲁纳D.加涅

2.学生在解题时，能一题多解，说明他的（）思维能力强。

A.辐合B.发散C.常规D.创造

3.小明看到别的同学努力学习得到了老师的表扬，因此在心里告诫自己也一定要好好学习，这是一个（）的过程。

A.直接强化B.替代强化C.自我强化D.负强化

4.以下哪种学习动机属于内部动机（）

A.“为中华之崛起而读书”B.想得到老师的表扬C.对知识的兴趣D.为了考上好大学

5.知识学习的第一个阶段是（）

A.领会B.保持C.应用D.巩固

6.儿童能发现物体在水中受到的浮力与物体排开的水量有关，而与物体的质量无关。根据皮亚杰的观点，这说明儿童的认识发展水平已处在（）

A.感知运动阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段

7.学习迁移产生的客观必要条件是（）

A.学生的智力水平B.学习的理解和巩固程度C.学习对象之间的共同要素D.学习的方法

8.科尔伯格研究儿童道德发展所采用的方法是（）

A.观察法B.对偶故事法C.两难故事法D.实验法

9.教师通过记录课外活动中学生的攻击行为来研究攻击和性别的关系，这种研究方法是（）

A.个案法B.实验法C.调查法D.观察法

10.当学生取得好的成绩后，老师和家长给予表扬和鼓励，这符合桑代克学习规律中的（）

A.准备律B.练习律C.效果律D.动机律

答案：1.B2.B3.B4.C5.A6.D7.C8.C9.D10.C

二、多项选择题（每题2分，共20分）

1.以下属于教育心理学研究范畴的有（）

A.学生心理B.教师心理C.教学心理D.学习心理

2.影响个体心理发展的因素有（）

A.遗传B.环境C.教育D.主观能动性

3.以下属于建构主义学习理论观点的有（）

A.学习是主动建构的过程B.知识是客观存在的C.学习具有情境性D.学习是社会互动的过程

4.奥苏贝尔提出的有意义学习的条件包括（）

A.学习材料本身具有逻辑意义B.学习者认知结构中具有适当的知识基础C.学习者必须具有有意义学习的心向D.学习者必须积极主动地使新知识与认知结构中的有关旧知识发生相互作用

5.下列属于学习策略中的认知策略的有（）

A.复述策略B.精细加工策略C.组织策略D.资源管理策略

6.品德的心理结构包括（）

A.道德认识B.道德情感C.道德意志D.道德行为

7.问题解决的基本特点有（）

A.目的性B.认知性C.序列性D.创新性

8.影响学习迁移的主观因素有（）

A.学习者的智力水平B.学习者的认知结构的特点C.学习者的学习定势D.学习材料的特点

9.下列属于心理健康标准的有（）

A.对现实的有效知觉B.自知自尊与自我接纳C.自我调控能力D.与人建立亲密关系的能力

10.教师期望效应又称为（）

A.罗森塔尔效应B.皮格马利翁效应C.晕轮效应D.刻板效应

答案：1.ABCD2.ABCD3.ACD4.ABCD5.ABC6.ABCD7.ABC8.ABC9.ABCD10.AB

三、判断题（每题2分，共20分）

1.教育心理学是一门研究学校情境中学与教的基本心理规律的科学。（）

2.心理发展的顺序是不可逆的，也不能逾越。（）

3.接受学习一定是机械学习。（）

4.动机强度越高，学习效果越好。（）

5.知识的掌握和能力的发展是同步的。（）

6.创造性思维的核心是发散思维。（）

7.态度是通过学习而形成的、影响个人行为选择的内部准备状态或反应的倾向性。（）

8.惩罚与负强化的含义相同。（）

9.心理健康就是没有心理疾病。（）

10.专家型教师和新教师在课堂教学过程中的差异不大。（）

答案：1.√2.√3.×4.×5.×6.√7.√8.×9.×10.×

四、简答题（每题5分，共20分）

1.简述学习动机与学习效果的关系。

答案：学习动机与学