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浙江高考：语文重点知识点总结

本文档是重点高中火箭班学科小组，通过对全国各省市历年高考真题进行梳理，精选总结出本学科高频考点、必考知识点，希望能助您轻松备战高考，做到事半功倍，今年顺利上岸。

基础知识

1.字词

-字音：多音字、形声字、易错字的读音是考查重点。比如“和”（hé、hè、huó、huò、hú），“参”（cān、shēn、cēn）等多音字；“莘莘学子”的“莘莘（shēn）”，“莘”容易误读。

-字形：形似字、同音字的辨析很关键。像“松弛”不能写成“松驰”，“气概”不能写成“气慨”等。平时要多积累常见易错的字形，通过组词、造句等方式加深记忆。

-词语运用：包括实词、虚词和成语的正确使用。实词要注意词义的轻重、范围大小、搭配对象等。例如“年纪”和“年龄”，“年纪”一般用于人，“年龄”可用于人也可用于动植物等。虚词要掌握关联词的搭配和用法，如“不但……而且……”“虽然……但是……”等。成语要理解其含义、感情色彩和使用语境，像“差强人意”是大体上还能使人满意，不能理解为“不能让人满意”。

2.病句辨析

-语序不当：常见的有多项定语语序不当、多项状语语序不当、关联词位置不当等。例如“她是一位优秀的有20多年教学经验的国家队的篮球女教练”，正确语序应该是“她是国家队的一位有20多年教学经验的优秀的篮球女教练”。

-搭配不当：包括主谓搭配不当、动宾搭配不当、主宾搭配不当等。如“他的写作水平明显改进了”，“水平”与“改进”搭配不当，应把“改进”改为“提高”。

-成分残缺或赘余：成分残缺可能缺主语、谓语、宾语等。比如“通过这次活动，使我明白了团结的重要性”，这句话缺少主语，可删去“通过”或“使”。成分赘余是指句子中出现多余的成分，如“大约有50人左右”，“大约”和“左右”重复，可删去其一。

-结构混乱：常见的有句式杂糅。例如“止咳祛痰片，它的主要成分是远志、桔梗、贝母、氯化铵等配制而成的”，可改为“止咳祛痰片，它的主要成分是远志、桔梗、贝母、氯化铵等”或“止咳祛痰片是由远志、桔梗、贝母、氯化铵等配制而成的”。

-表意不明：包括歧义、指代不明等。如“他背着总经理和副总经理偷偷地把这笔钱分别存入了两家银行”，有两种理解，一是他背着总经理和副总经理两个人，二是他背着总经理，和副总经理一起。

-不合逻辑：包括自相矛盾、范围不清、强加因果等。如“今天的气温十分干燥，令人难受”，“气温”不能用“干燥”形容，属于搭配不当且不合逻辑。

3.标点符号

-问号：疑问句末尾用问号，但有些句子虽然有疑问词，但不是疑问句，不用问号。如“我不知道他今天为什么没来”，句末不用问号。

-引号：引用别人的话、特定称谓、强调等会用到引号。如果是直接引用，句末标点在引号内；如果是间接引用，句末标点在引号外。如“他说：‘我明天去北京。’”是直接引用，“他说他明天去北京。”是间接引用。

-顿号：并列词语之间用顿号，但如果并列词语中有连词“和”“与”等，就不用顿号。如“苹果、香蕉和橘子”。

-分号：用于分隔并列的分句。如“语言，人们用来抒情达意；文字，人们用来记言记事。”

文言文阅读

1.实词

-通假字：要积累常见的通假字及其本字和意义。如“君子生非异也，善假于物也”中“生”通“性”，资质、禀赋。

-一词多义：一个实词往往有多个义项，要结合语境来判断。如“绝”，有“断绝”“横渡”“停止”“极”等义项。“率妻子邑人来此绝境”中“绝”是“隔绝”的意思。

-词类活用：包括名词作动词、名词作状语、动词使动用法、形容词意动用法等。如“沛公军霸上”中“军”是名词作动词，驻军；“吾从而师之”中“师”是名词的意动用法，以……为师。

2.虚词

-要掌握常见虚词如“之”“其”“而”“以”“于”等的用法和意义。“之”有作助词“的”、主谓之间取消句子独立性、宾语前置的标志等用法；“其”有代词、语气词等用法。例如“师道之不传也久矣”中“之”用于主谓之间；“其皆出于此乎”中“其”表揣测语气。

3.文言句式

-判断句：常见的判断句标志有“……者，……也”“……，……也”等。如“廉颇者，赵之良将也”。

-被动句：有“见”“于”“为……所……”等标志。如“臣诚恐见欺于王而负赵”。

-宾语前置句：包括否定句中代词作宾语前置、疑问句中疑问代词作宾语前置等。如“何陋之有”是宾语前置，正常语序是“有何陋”。

-状语后置句：常是介词结构后置。如“青，取之于蓝，而青于蓝”，正常语序是“青，于蓝取之，而于蓝青”。

4.翻译

-翻译要遵循“信、达、雅”的原则，以直译为主，意译为辅。要注意实词、虚词的翻译，以及特殊句式的调整。如“蚓无