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所有者权益损益的核算教案（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本教案针对2025—2026学年，针对高中年级，旨在帮助学生理解所有者权益损益的核算。根据教学大纲和课程标准，本课内容是会计课程中的一个重要环节，涉及到会计核算的基本原则和方法。它不仅要求学生掌握所有者权益损益核算的理论知识，还要能够运用这些知识解决实际问题。在单元乃至整个课程体系中，本课内容是连接财务会计理论和实际操作的关键，对于后续学习财务报表分析、审计等课程具有重要意义。

2.学情分析

高中学生在学习本课前，已经具备一定的会计基础知识，对会计核算的基本流程有所了解。然而，对于所有者权益损益的核算，学生可能存在一定的困惑，如难以区分不同类型损益的核算方法，以及如何处理复杂的会计分录。此外，部分学生可能对会计理论缺乏兴趣，导致学习动力不足。针对这些情况，教学设计应注重激发学生的学习兴趣，通过案例分析和实践操作，帮助学生克服学习困难。

3.教学目标与策略

本课的教学目标是使学生掌握所有者权益损益核算的基本方法，能够正确进行会计分录，并具备分析损益表的能力。为实现这一目标，教学过程中将采用案例教学、小组讨论、实践操作等多种教学策略，让学生在互动中学习，提高学习效果。同时，关注学生的个体差异，针对不同学生的学习需求，提供个性化的指导和支持。

二、教学目标

1.知识目标

说出所有者权益损益的构成要素。

列举所有者权益损益核算的主要步骤。

解释不同类型损益的核算方法及其会计处理。

2.能力目标

设计针对具体案例的损益核算方案。

评价损益核算方案的合理性和准确性。

运用所学知识分析企业损益表。

3.情感态度与价值观目标

树立正确的会计职业道德观念。

培养严谨细致的工作态度。

增强对会计职业的认同感和责任感。

4.科学思维目标

发展逻辑推理和批判性思维能力。

提高分析问题和解决问题的能力。

培养跨学科知识整合的能力。

5.科学评价目标

能够运用多种评价方法对损益核算结果进行评价。

理解评价在会计工作中的作用。

掌握评价的标准和程序。

三、教学重难点

教学重点在于掌握所有者权益损益核算的基本原则和方法，难点在于理解和应用不同类型损益的核算规则，尤其是复杂情况下的会计分录处理。难点之所以存在，是因为学生对会计核算的抽象概念和实际操作缺乏实践经验，需要通过案例分析和实际操作来逐步克服。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，我将准备以下教学资源：制作包含关键概念和例题的多媒体课件，准备图表和模型辅助理解，以及音频视频资料丰富教学内容。学生需预习教材内容，并收集相关资料。此外，我将设计小组合作学习环境，确保每位学生都能参与讨论和操作。我还将准备评价表和任务单，以便跟踪学生的学习进度和成果。

五、教学过程

1.导入

时间预估：5分钟

活动设计：

教师通过提问的方式引导学生回顾上一节课的内容，如：“同学们，上一节课我们学习了哪些会计核算的基本原则？这些原则在我们今天的学习中会有哪些应用？”

教师展示一张企业损益表，提出问题：“大家能从这个损益表中看出哪些信息？企业是如何计算损益的？”

学生活动与预期行为：

学生积极回忆上一节课的内容，并尝试回答教师的问题。

学生观察损益表，思考并分享自己能从中获得的信息。

2.新授

时间预估：30分钟

活动设计：

所有者权益损益的概念：教师通过讲解和举例，向学生介绍所有者权益损益的定义、构成要素和核算原则。

核算步骤：教师详细讲解所有者权益损益核算的步骤，包括确定损益项目、计算损益总额、调整损益等。

案例分析：教师选取典型案例，指导学生进行损益核算的练习。

学生活动与预期行为：

学生认真聆听教师的讲解，并做好笔记。

学生跟随教师的步骤，尝试进行损益核算的练习。

3.巩固

时间预估：15分钟

活动设计：

小组讨论：教师将学生分成小组，每组选取一个案例进行讨论，并总结出核算步骤和结果。

课堂展示：每组选派代表向全班展示讨论结果，其他学生进行点评。

学生活动与预期行为：

学生积极参与小组讨论，分享自己的观点和看法。

学生认真听取其他小组的展示，并提出建设性的意见。

4.小结

时间预估：5分钟

活动设计：

教师总结本节课的重点内容，强调所有者权益损益核算的重要性。

教师回顾学生在课堂上的表现，给予表扬和鼓励。

学生活动与预期行为：

学生认真聆听教师的总结，巩固所学知识。

学生反思自己在课堂上的表现，找出不足之处。

5.作业

时间预估：10分钟

活动设计：

教师布置课后作业，要求学生完成以下任务：

独立完成两个案例的损益核算。

分析一个企业的损益表，并撰写分析报告。

学生活动与预期行为：

学生按照作业要求，认真完成核算和分析任务。

学生