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2025年小学骨干体育教师培训考试试题及答案

2025年小学骨干体育教师培训考试试题

一、单项选择题（每题2分，共20分）

1.根据2022版《义务教育体育与健康课程标准》，小学阶段体育与健康课程的核心素养不包括以下哪项？（）

A.运动能力B.健康行为C.体育品德D.竞技水平

2.小学三年级学生正处于动作技能学习的“泛化阶段”，此阶段教学的关键是（）。

A.强化动作细节B.建立动作整体表象C.提升动作稳定性D.追求动作规范性

3.下列关于小学体育课安全防护的表述，错误的是（）。

A.投掷类项目需设置明确的安全区和回收路线

B.体操垫使用前需检查边缘是否卷边、内部是否有硬物

C.低年级跳绳教学中，可允许学生自由选择单脚跳或双脚跳

D.雨天户外课转为室内时，需提前告知学生禁止在走廊追逐

4.针对小学高年级学生（10-12岁）的心理发展特点，体育教学应重点关注（）。

A.通过游戏化活动激发兴趣B.强调团队合作与规则意识

C.培养自主锻炼习惯与抗挫折能力D.侧重动作标准化训练

5.小学生体能训练需遵循“敏感期”规律，其中速度素质发展的敏感期是（）。

A.6-8岁B.9-11岁C.12-14岁D.无明确敏感期

6.小学“特色体育项目”（如花样跳绳、传统武术）教学的核心目标是（）。

A.培养专业运动员B.提升学生竞赛成绩

C.激发运动兴趣并传承文化D.完成学校特色项目考核

7.下列关于体育课运动负荷监测的表述，正确的是（）。

A.小学低年级运动心率应控制在120-140次/分

B.运动负荷仅需关注心率，无需考虑练习密度

C.体能练习环节的心率应低于技能学习环节

D.肥胖学生的运动负荷应与普通学生完全一致

8.小学健康教育与体育教学融合的典型案例是（）。

A.篮球教学中讲解“团队合作”的重要性

B.长跑前讲解“运动中腹痛的原因及缓解方法”

C.体操课强调“保护与帮助”的规范动作

D.足球教学中示范“脚背正面踢球”的技术要点

9.学生在体育课中发生踝关节扭伤（无骨折），正确的应急处理流程是（）。

A.立即热敷→抬高患肢→送医检查

B.冰敷→加压包扎→抬高患肢→观察

C.按摩肿胀部位→活动踝关节→继续练习

D.用红花油揉搓→外敷中药→回家休息

10.跨学科融合是当前体育教学改革的方向，下列属于“体育+科学”融合的教学活动是（）。

A.结合语文课文《武松打虎》设计武术情境教学

B.用数学统计法分析班级学生1分钟跳绳成绩

C.探究“跑步时摆臂幅度与速度的关系”

D.通过绘画记录“一周运动时间”

二、判断题（每题1分，共10分）

1.小学体育与健康课程是唯一以身体练习为主要手段的课程。（）

2.低年级学生的运动技能学习应以分解练习为主，高年级可增加完整练习比例。（）

3.为避免运动损伤，小学体育课中应禁止开展“山羊分腿腾跃”等有一定难度的技巧项目。（）

4.小学阶段学生的注意力持续时间约为15-20分钟，因此技能教学环节不宜超过25分钟。（）

5.体能训练中“重复练习法”适用于发展速度和力量，“间歇练习法”适用于发展耐力。（）

6.传统体育项目（如抖空竹）教学中，应优先教授竞技规则，再逐步渗透文化内涵。（）

7.运动负荷监测中，“练习密度”指学生实际练习时间占总课时的比例，小学阶段宜控制在35%-50%。（）

8.健康教育只需在理论课中开展，实践课应专注于技能学习。（）

9.学生运动中出现“低血糖”症状（头晕、出汗），应立即让其平躺并补充高糖分食物（如巧克力）。（）

10.体育与艺术融合的教学活动（如体育舞蹈）只能在高年级开展，低年级学生难以完成。（）

三、简答题（每题8分，共40分）

1.简述2022版《义务教育体育与健康课程标准》中“核心素养”的具体内容及小学阶段的培养路径。

2.设计小学体育课游戏教学法时，需遵循哪些原则？请结合低年级“投掷”教学举例说明。

3.如何构建小学体育课“预防-监控-应急”三位一体的安全风险防控体系？

4.小学中年级（8-10岁）学生的心理发展具有哪些特点？体育教学中应采取哪些针对性策略？

5.简述“体能训练+技能学习+兴趣培养”三维一体的小学体能教学模式内涵，并说明其实施要点。

四、案例分析题（每题10分，共20分）

1.某小学四年级（10岁）体育课上，教师设计了“足球绕杆射门”教学环节。