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西藏中考：语文必考知识点归纳

本文档是重点中学火箭班学科小组，通过对各省市历年中考真题进行梳理，精选总结出本学科高频考点、必考知识点，希望能助您轻松备战中考，做到事半功倍，今年顺利上岸。

基础知识

字词积累

-字音：西藏中考常考一些易读错的字词的字音。比如“粗犷（guǎng）”，很多同学容易误读成“kuàng”；“莘莘（shēn）学子”，“莘莘”不能读成“xīn”。平时要多留意这些易错字音，通过反复朗读来加深记忆。

-字形：像“寒暄”的“暄”容易写成“喧”，“烦躁”的“躁”容易写成“燥”。对于这类形似字，要结合词语的意思来记忆，比如“寒暄”和天气有关，所以是“日”字旁的“暄”；“烦躁”和人的心情有关，所以是“足”字旁的“躁”。

-词语运用：要掌握常见词语的意思和用法。例如“栩栩如生”通常用来形容艺术形象非常逼真，像活的一样，不能用于形容真实的人；“络绎不绝”一般用于形容行人、车马等连续不断。做这类题时，要结合语境来判断词语使用是否恰当。

病句辨析

-语序不当：比如“我们讨论并听取了校长的报告”，应该是先“听取”再“讨论”，正确的句子是“我们听取并讨论了校长的报告”。

-搭配不当：“主谓搭配不当”如“他的写作水平明显改进了”，“水平”不能和“改进”搭配，应把“改进”改为“提高”；“动宾搭配不当”如“增强了水平”，应是“提高水平”。

-成分残缺：“通过这次活动，使我明白了团结的重要性”，这句话缺少主语，可删去“通过”或“使”。

-表意不明：“开刀的是他父亲”，这句话有歧义，既可以理解为他父亲是医生，给别人开刀，也可以理解为他父亲是病人，正在接受开刀手术。

标点符号

-问号：选择问句中，通常只在最后一个选项后用问号，中间用逗号。比如“你是喜欢语文，还是喜欢数学？”

-引号：如果引用的内容是独立成句，意思完整，句末点号应放在引号内；如果引用的内容只是句子的一部分，句末点号应放在引号外。例如“他说：‘我明天去图书馆。’”“鲁迅先生有句名言‘横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛’。”

古诗词与文言文

古诗词

-名句默写：这是必考内容，要准确背诵和书写古诗词名句。像李白《行路难（其一）》中的“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，杜甫《春望》中的“感时花溅泪，恨别鸟惊心”等。默写时要注意不要写错别字，比如“悠哉悠哉，辗转反侧”的“辗”不能写成“碾”。

-诗歌赏析：要掌握诗歌的意象、意境、情感等方面的赏析方法。以王维《使至塞上》中的“大漠孤烟直，长河落日圆”为例，这句诗描绘了塞外奇特壮丽的风光，“孤烟”“长河”“落日”等意象营造出一种雄浑、壮阔的意境，表达了诗人孤寂的情感。赏析时可以从炼字的角度，如“直”“圆”二字，准确地描绘出沙漠中孤烟和黄河尽头落日的形态，给人以刚劲、苍茫之感。

文言文

-实词与虚词：要积累常见文言实词和虚词的含义。比如“顾野有麦场”中“顾”是“看，视”的意思；“以刀劈狼首”中“以”是“用”的意思。常见虚词“之”“其”“而”等，要结合具体语境来理解它们的用法。

-句子翻译：翻译时要遵循“信、达、雅”的原则，做到准确、通顺。例如“温故而知新，可以为师矣”，应翻译为“温习学过的知识，可以得到新的理解和体会，凭借这一点就可以做老师了”。翻译时要注意重点字词的翻译，如“故”“新”“可以”等。

-文言文阅读：要理解文章的内容和主旨。比如《岳阳楼记》，文章通过描写岳阳楼的景色，以及迁客骚人登楼时的不同感受，表达了作者“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负。做题时要结合文章的写作背景和作者的生平来理解。

现代文阅读

记叙文阅读

-概括内容：可以按照“人物+事件+结果”的格式来概括文章的主要内容。比如《从百草园到三味书屋》，主要内容就是作者回忆了在百草园的快乐生活和在三味书屋的学习生活。

-分析人物形象：要从人物的外貌、语言、动作、心理等描写入手。例如《故乡》中的闰土，从他“灰黄的脸”“很深的皱纹”“又粗又笨而且开裂，像是松树皮了”的外貌描写，以及“老爷！……”的语言描写，可以看出他生活困苦、麻木迟钝的形象。

-理解主题：要结合文章的内容和作者的情感来理解。《社戏》通过描写“我”和小伙伴们夏夜行船、船头看戏、月下归航等情节，展示了“我”的一段天真烂漫、童趣盎然的江南水乡文化生活经历，表达了作者对美好生活的向往和对故乡的思念之情。

说明文阅读

-说明对象及特征：要准确找出文章的说明对象，并概括其特征。比如《中国石拱桥》，说明对象是中国石拱桥，其特征有历史悠久、形式优美、结构坚固等。

-说明方法：常见的说明方法有举例子、列数字、作比较、打比方等。如“桥长265米，由11个半圆形的石拱组成，每个石拱长度不一，自16米到21.6米”运用了列数字的说明方法，准确地说明了桥的长度和石拱的长度。