电磁波产生与传播特性简介.pdfVIP

一、电磁波

（一）电磁波是怎样产生的

电磁波是非常抽象的，人们看不见摸不到它。通过演示实验，让学生感

知电磁波的存在。然后通过与水波、声波的类比，使其形象化、更容易接受。电

磁波的产生很复杂，只要让学生知道迅速变化的电流能产生电磁波就行了。

170页上的演示实验，浅显地说明电磁波是如何产生的。打开收音机的

开关，旋至没有电台的位置时，要让学生注意此时收音机没有接收到信号，所以

听不到声音。打开收音机的开关，将调谐旋钮旋至没有电台的位置，将音量开大，用

一只老式手电筒靠近收音机，一下一下地按动它的开关。在电路通、断的瞬间，在

收音机里听到“咔咔”的杂音。这是因为手电筒中的电流时有时无，发生了变

化。将这个收音机贴近一个调光台灯，旋动调光旋钮使灯光变亮，收音机立刻发

出持续的“嘎嘎”声，这是因为台灯中的电流发生了变化。

（二）电磁波是怎样的

通过声波的传递需要介质，引出问题——电磁波传递是否需要介质。

通过列举实例来说明问题。太空中的员和火星探测器都能够依靠电

磁波和地球上的进行联络，就能知道电磁波可以在真空中。通

过演示实验也可以证明在真空中也可以传递电磁波。把无线寻呼机放在真空罩

中，打请寻呼台呼叫。在演示前要解释寻呼台可以发出电磁波，而寻呼

机可以接收电磁波。如果电磁波必须依靠介质，真空罩里的寻呼机就无法接

收到这一信号，如果电磁波的不需要介质，就可以接收到这个信号。

电磁波的波长和频率可以类比水波的波长、频率来讲解。

（1）当水向上时，就形成像山峰似的浪尖，叫做波峰；当水下降时，

形成的凹谷，叫做波谷。振源每上下振动一次就形成一个波峰和一个波谷。邻近

的两个波峰（或波谷）的距离是一定的，这个距离叫做波长。一秒中内振动的次

数，叫做频率。一秒钟内波的距离定义为波速，所以有：波速波长×频率

（2）电磁波是由方向来回迅速变化的电流（振荡电流）产生的。电磁波的

频率等于一秒钟电流振荡的次数。电流每振荡一次电磁波向前的距离就是电

磁波的波长。对于电磁波来说，同样有：波速波长×频率。

在给出电磁波在真空中的速度时，应提示学生与光速比较，因此产生光

与电磁波的联系，对光也是电磁波有一个最初的认识。

利用电磁谱图给出了电磁波各波段的名称、波长范围及其应用，这

样很直观。波长范围都是大概值,只要学生有个大致的了解就行了。