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林森学校德育工作计划

CATALOGUE

目录

引言

德育内容与要求

德育实施途径与方法

德育队伍建设与培训

德育评价与激励机制

资源整合与保障措施

引言

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林森学校作为一所注重素质教育的学校，历来重视德育工作，致力于培养品德高尚、有社会责任感的学生。

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德育是学校教育的重要组成部分，关乎学生的全面发展和社会责任感的培养。

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当前社会环境下，青少年面临诸多挑战和诱惑，加强德育工作尤为重要。

背景与意义

培养学生的社会主义核心价值观，树立正确的世界观、人生观和价值观。

增强学生的社会责任感和公民意识，积极参与社会公益活动。

提高学生的道德素质，培养良好的行为习惯和道德品质。

培养学生的团队合作精神和集体荣誉感，增强班级凝聚力。

德育目标

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全面性原则

德育工作应面向全体学生，注重学生的全面发展。

实践性原则

德育工作应与学生的实际生活相联系，注重实践体验。

主体性原则

德育工作应尊重学生的主体地位，充分发挥学生的主体作用。

创新性原则

德育工作应积极探索新方法、新途径，注重创新实践。

德育内容与要求

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通过课堂教学、主题活动等形式，引导学生了解中华民族的历史和文化，增强民族自豪感和认同感。

弘扬民族精神

教育学生认识国家的政治制度、经济发展和社会进步，树立为国家繁荣富强而努力奋斗的志向。

培养国家意识

深入开展社会主义核心价值观教育，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。

践行社会主义核心价值观

爱国主义教育

通过法治课程、专题讲座等途径，向学生普及宪法、法律常识和与青少年密切相关的法律法规。

普及法律知识

培养法治观念

提升法治素养

教育学生树立法治意识，尊重法律权威，自觉遵守法律法规，维护社会公平正义。

引导学生学会运用法律武器维护自身合法权益，增强抵御不良诱惑和自我保护的能力。

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法治教育

通过品德课程、德育实践等活动，引导学生继承和发扬中华民族的传统美德，培养良好的道德品质和行为习惯。

传承中华美德

关注学生个性发展，培养学生自尊、自信、自强、自律的品质，形成健全的人格和良好的心理素质。

塑造健全人格

教育学生树立社会责任感，自觉履行公民义务，积极参与社会公益活动，为社会发展贡献力量。

强化责任意识

品德教育

开展心理辅导活动

针对学生在学习、生活、人际交往等方面遇到的心理问题，开展个别辅导、团体辅导等活动，帮助学生排解心理困扰。

培养学生积极心态

引导学生正确面对挫折和困难，学会自我调节情绪，保持积极乐观的心态。

普及心理健康知识

通过心理健康教育课程、心理辅导讲座等形式，向学生普及心理健康知识，提高心理素质。

心理健康教育

德育实施途径与方法

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创新德育教学方式方法

采用情境教学、案例分析等教学方法，让学生在参与、体验中接受德育教育。

强化德育评价导向

将德育表现纳入学生综合素质评价体系，引导学生注重品德修养。

挖掘各科教材德育因素

在语文、数学、英语、科学等各科教学中，注重挖掘教材中的德育因素，将德育与智育有机结合。

课堂教学渗透德育

开展主题教育活动

围绕爱国主义、集体主义、社会主义等主题，开展形式多样的教育活动。

举办文化艺术节

通过文艺汇演、书画展览等活动，展示学生才艺，培养学生审美情趣。

打造特色文化品牌

结合学校实际和地域文化特色，打造具有影响力的校园文化品牌。

组织志愿服务活动

引导学生参与社区服务、环保等志愿服务活动，增强社会责任感。

开展研学旅行活动

组织学生走出校园，开展研学旅行活动，拓展视野、增长见识。

实施劳动教育活动

开展勤工俭学、劳动技能竞赛等活动，培养学生劳动意识和劳动技能。

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营造良好育人环境

加强与政府部门、社区等单位的协作配合，共同营造有利于青少年健康成长的良好社会环境。

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加强家校沟通合作

通过家长会、家访等形式，加强与家长的沟通与合作，共同关注孩子成长。

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整合社会德育资源

充分利用博物馆、纪念馆等社会德育资源，开展校外德育实践活动。

家庭、学校、社会协同育人

德育队伍建设与培训

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选拔优秀班主任

制定选拔标准，选拔出一批有责任心、有爱心、有管理能力的优秀班主任。

提高班主任专业素养

定期组织班主任参加德育培训、经验交流等活动，提高班主任的专业素养和育人能力。

完善班主任考核机制

建立科学合理的班主任考核机制，激励班主任更好地履行职责。

班主任队伍建设

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确保每个年级都有一定数量的德育专任教师，满足学校德育工作的需要。

加强德育专任教师配备

鼓励德育专任教师参加各类培训和学习，提高他们的专业素养和教育教学能力。

提高德育专任教师素质

组织德育专任教师开展德育科研、课题研究等活动，发挥他们的引领和