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中国传统文化课程教案

课程名称：指尖上的传承——有趣的剪纸小窗花

适用班级：幼儿园中班（4-5岁）

课时时长：35分钟

教师姓名：

授课日期：年月日

一、课程目标

（一）认知目标

1.引导幼儿初步了解剪纸是中国传统民间艺术，认识剪纸作品“对称、镂空”的简单特点。

2.帮助幼儿认识剪刀、彩纸等剪纸工具，知道使用剪刀的基本安全规则。

（二）技能目标

1.通过动手操作，让幼儿掌握“对折纸、沿线条剪”的基本剪纸方法，能剪出简单的对称图形（如窗花、小花）。

2.锻炼幼儿的手部精细动作和手眼协调能力，提升手指灵活性。

3.培养幼儿的创造力，鼓励幼儿在基础造型上进行简单装饰。

（三）情感目标

1.让幼儿感受剪纸艺术的美感，激发其对中国传统文化的兴趣和喜爱。

2.鼓励幼儿大胆尝试剪纸操作，体验动手创作的快乐和成就感。

3.引导幼儿欣赏同伴的作品，培养尊重他人创作的良好品质。

二、课程重难点

（一）重点

1.让幼儿掌握纸的对折方法和安全使用剪刀的技巧，能沿简单线条完成剪纸。

2.引导幼儿感受剪纸作品的对称美，初步建立传统文化认知。

（二）难点

1.帮助幼儿在剪纸过程中控制剪的力度和方向，避免将纸剪破或偏离线条。

2.鼓励幼儿发挥想象力，在基础造型上进行个性化装饰，体现创造力。

三、课程准备

（一）物质准备

1.剪纸材料：红色、黄色、粉色等彩色正方形彩纸（边长15-20厘米，质地稍厚易操作），每人3-4张；提前画好简单轮廓的剪纸底稿（如带弧线、直线的对称图形），每人1张。

2.工具：幼儿安全剪刀（圆头，每人1把）；固体胶或胶水（每组1瓶）；铅笔（每人1支，供修改或补充线条）。

3.辅助材料：剪纸作品展示板（贴有传统剪纸窗花、动物剪纸等）；剪纸过程示范视频（时长1-2分钟）；舒缓的传统音乐（如《茉莉花》）；“剪纸小能手”荣誉贴纸（与幼儿人数相等）。

（二）经验准备

幼儿有过使用安全剪刀的初步经验，能完成简单的剪直线动作；在生活中见过窗花等剪纸装饰，对色彩和图形有一定敏感度。

四、课程过程

（一）开始部分：情境导入——剪纸艺术展（5分钟）

1.欣赏激趣：教师带领幼儿来到“剪纸作品展示板”前，播放舒缓的传统音乐，引导幼儿观察：“小朋友们看，这些漂亮的图案是用彩纸剪出来的，它们有个好听的名字叫剪纸，是我们中国古人传下来的手艺，厉害吗？”

2.特征观察：教师拿起一张对称剪纸窗花，对折后展示给幼儿：“看，对折后两边的图案一模一样，这就是对称的美。剪纸还会有很多小洞洞，这叫镂空，让图案更漂亮。”引导幼儿用手轻轻触摸剪纸，感受其质感和造型。

3.引出主题：教师：“今天我们就来当‘小小剪纸家’，学习剪漂亮的小窗花，把它贴在窗户上装饰我们的教室，好不好？”激发幼儿参与兴趣。

（二）基本部分：动手创作——剪纸小课堂（25分钟）

1.环节一：安全与方法讲解（5分钟）

（1）安全规则：教师出示幼儿安全剪刀，强调使用规则：“剪刀尖要朝自己的前方，不能对着小朋友；不用的时候把剪刀放在桌子中间，手要扶着纸剪，别剪到小手。”带领幼儿集体念诵“安全剪纸儿歌”：“小剪刀，圆又圆，尖朝前，手扶纸，轻轻剪，安全第一记心间。”

（2）方法示范：教师结合示范视频，分步讲解剪纸步骤：①取一张正方形彩纸，将其对折再对折，变成小正方形；②打开对折后的纸，在其中一半画上简单线条（如半朵花、半个圆形）；③沿着线条慢慢剪，注意不要剪到纸的边缘；④剪完后轻轻打开，就变成了对称的剪纸。边示范边强调：“对折要对齐，画线要简单，剪的时候慢慢移。”

2.环节二：基础剪纸练习（10分钟）

（1）分发材料：给幼儿每人发放1张提前画好轮廓的底稿和1张彩纸，教师引导：“先跟着底稿学，把彩纸对折后，对照底稿上的线条剪，大胆试一试。”

（2）分组指导：教师巡回观察，对握剪姿势不正确的幼儿及时纠正：“手指握住剪刀柄，另一只手按住纸，剪的时候小剪刀慢慢动。”对剪得较慢的幼儿耐心鼓励：“别着急，沿着线条一点点剪，你能做到的。”重点指导幼儿掌握对折和沿线条剪的核心技巧。

（3）成果展示：邀请几位完成基础练习的幼儿展示作品，教师表扬：“你剪的图形很完整，对称得真漂亮！”增强幼儿自信心。

3.环节三：创意剪纸提升（10分钟）

（1）创意引导：教师：“我们学会了基础剪法，现在可以自己设计啦！可以在对折后的纸上画小弧线、小三角形，剪出来会有不一样的花纹。”出示几张创意剪纸范例，启发幼儿思路。

（2）自主创作：幼儿使用空白彩纸进行创意剪纸，教师提供铅笔供幼儿画线条，鼓励幼儿尝试不同的对折方式（如对折一次、对折两次）和线条组合。对于能力较强的幼儿，引导其剪多层镂空；对于能力较弱的幼儿，允许其继续使用底稿辅助。

（3）同伴互动：鼓励幼儿互相欣赏作品，说说对