高校课程思政与思政课程同向同行的实践路径研究答辩.pptxVIP

第一章高校课程思政与思政课程同向同行的背景与意义第二章高校课程思政与思政课程同向同行的理论基础第三章高校课程思政与思政课程同向同行的实施现状分析第四章高校课程思政与思政课程同向同行的实施路径第五章高校课程思政与思政课程同向同行的保障机制第六章高校课程思政与思政课程同向同行的实践案例与展望

01第一章高校课程思政与思政课程同向同行的背景与意义

第1页引言：新时代高校思政教育的挑战与机遇数据引入：思政教育现状具体案例：课程思政与思政课程分离研究背景：立德树人的根本任务当前高校思政教育实施情况的数据展示通过案例展示当前高校思政教育存在的问题强调课程思政与思政课程同向同行的重要性

第2页高校课程思政与思政课程同向同行的概念界定课程思政的定义思政课程的定义课程思政与思政课程的对比强调课程思政的育人理念强调思政课程的系统性与理论性展示两者在目标、内容、方法上的异同点

第3页现状分析：高校课程思政与思政课程同向同行的实施困境数据呈现：实施覆盖率与效果案例剖析：课程思政与思政课程分离问题归纳：实施困境展示当前高校课程思政实施情况的数据通过具体案例展示两者分离的现状总结当前实施困境的具体表现

第4页研究意义：理论价值与实践价值理论价值：丰富大思政格局研究实践价值：提升育人实效社会价值：培养时代新人强调理论研究的必要性通过数据展示实践价值强调社会价值的重要性

02第二章高校课程思政与思政课程同向同行的理论基础

第5页引言：立德树人的教育使命习近平总书记关于教育的重要论述高校育人现状的数据展示研究切入点：知识传授与价值引领强调立德树人的根本任务通过数据展示当前高校育人存在的问题强调课程思政与思政课程同向同行的重要性

第6页话语体系：课程思政与思政课程的逻辑关联“大思政”话语体系课程思政与思政课程的对比分析同向同行的必要性强调话语体系的重要性展示两者在话语体系上的异同点强调两者同向同行的重要性

第7页理论支撑：多元学科视角教育学理论：做中学心理学理论：道德发展阶段社会学理论：资本理论强调实践体验的重要性强调认知发展规律的重要性分析思政教育对学生社会资本的影响

第8页逻辑框架：同向同行的理论模型目标维度：立德树人内容维度：专业+思政方法维度：协同育人强调目标维度的重要性强调内容维度的重要性强调方法维度的重要性

03第三章高校课程思政与思政课程同向同行的实施现状分析

第9页引言：数据驱动的现状调查数据引入：实施覆盖率与效果具体场景展示：课程思政与思政课程分离研究问题：实施困境展示当前高校课程思政实施情况的数据通过具体场景展示两者分离的现状总结当前实施困境的具体表现

第10页调查方法与样本选择调查方法：问卷调查、访谈法、文本分析法样本选择：教师样本与学生样本数据分析框架：定量分析与定性分析介绍调查方法的具体内容展示样本的代表性强调数据分析的重要性

第11页调查结果：现状的量化呈现问卷数据：教师与学生的反馈教师反映的主要问题文本分析结果：教学大纲分析展示问卷数据的详细内容总结教师反馈的主要问题展示文本分析结果的详细内容

第12页现状问题：归纳与分类现状问题：理念、内容、方法、评价总结现状问题的具体表现问题分类：对比表格展示问题分类的详细内容

04第四章高校课程思政与思政课程同向同行的实施路径

第13页引言：路径设计的逻辑框架习近平总书记关于教育的重要论述高校育人现状的数据展示研究目标：知识传授与价值引领强调立德树人的根本任务通过数据展示当前高校育人存在的问题强调课程思政与思政课程同向同行的重要性

第14页路径一：目标同向的设计原则“三统一”设计原则：目标统一、内容统一、评价统一具体场景展示：原则应用原则有效性的验证介绍设计原则的具体内容展示原则应用的详细内容展示原则有效性的详细内容

第15页路径二：内容同行的构建策略“四维度”构建策略：价值引领、专业结合、实践体验、文化浸润具体案例展示：策略应用策略有效性的验证介绍构建策略的具体内容展示策略应用的详细内容展示策略有效性的详细内容

第16页路径三：方法同行的创新路径“三结合”创新路径：教师协同、学生参与、技术赋能具体案例展示：路径应用路径有效性的验证介绍创新路径的具体内容展示路径应用的详细内容展示路径有效性的详细内容

05第五章高校课程思政与思政课程同向同行的保障机制

第17页引言：保障机制的重要性习近平总书记关于教育的重要论述高校育人现状的数据展示研究目标：知识传授与价值引领强调立德树人的根本任务通过数据展示当前高校育人存在的问题强调课程思政与思政课程同向同行的重要性

第18页保障机制一：组织领导机制“五级”组织领导机制：学校、学院、专业、课程、教师具体场景展示：机制应用机制有效性的验证介绍组织领导机制的具体内容展示机制应用的详细内容展示机制有效性的详