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云南中考：语文重点知识点总结

本文档是重点中学火箭班学科小组，通过对各省市历年中考真题进行梳理，精选总结出本学科高频考点、必考知识点，希望能助您轻松备战中考，做到事半功倍，今年顺利上岸。

基础知识

-字词积累

-字词读音：像“粗犷（guǎng）”不能误读成“kuàng”，“莘莘（shēn）学子”不能读成“xīn”。平时要多留意易读错的字词，整理成笔记，反复诵读记忆。比如一些多音字，“差”，有“chā”（差别）、“chà”（差劲）、“chāi”（出差）、“cī”（参差不齐）等读音，要结合不同的词语去准确记忆。

-字词书写：“寒暄”的“暄”不能写成“喧”，“松弛”的“弛”不能写成“驰”。对于形似字，要仔细分辨它们的细微差别。可以通过组词的方式来加深记忆，比如“燥”可组词“干燥”，“躁”可组词“急躁”，从意思上区分它们的用法。

-成语运用：要理解成语的含义和使用语境。像“炙手可热”原指权势大，现在常被误用为热门、受欢迎。在做题时，要结合句子的意思判断成语使用是否恰当。比如“他是这个领域的权威专家，他的意见可谓是一言九鼎”，“一言九鼎”形容说话分量重，起决定作用，用在这里是合适的。

-病句辨析

-语序不当：例如“我们讨论并听取了校长的报告”，应该是先“听取”再“讨论”，语序要调整过来。

-搭配不当：“他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海中”，“品质”不能“浮现”，可把“品质”改为“形象”。

-成分残缺：“通过这次活动，使我明白了团结的重要性”，这句话缺少主语，可删去“通过”或“使”。

-表意不明：“开刀的是他父亲”，这句话有歧义，“开刀的”可以指医生，也可以指病人。

-不合逻辑：“他是众多死难者中幸免的一个”，“死难者”和“幸免”矛盾，可把“死难者”改为“遭遇灾难的人”。

古诗文阅读

-古诗词鉴赏

-意象理解：古诗词中很多意象都有特定的含义。比如“月”常常寄托着思乡、思念亲人的情感，像李白的“举头望明月，低头思故乡”；“雁”往往象征着游子的思乡之情和书信传递，如“乡书何处达？归雁洛阳边”。

-情感把握：要结合诗词的内容和创作背景来体会诗人的情感。如杜甫的《春望》，通过描写安史之乱中长安的破败景象，表达了诗人感时伤世、忧国思家的情感。

-表现手法：常见的有借景抒情、托物言志、对比等。如王湾的《次北固山下》，“海日生残夜，江春入旧年”运用了借景抒情的手法，通过描写残夜将尽、旭日初升，旧年未去、新春已至的景象，蕴含了新事物必将取代旧事物的哲理，同时也表达了诗人对未来的希望。

-文言文阅读

-文言实词：要掌握常见文言实词的含义。如“汤”在古代常指“热水”，“媵人持汤沃灌”中的“汤”就是这个意思。可以通过多阅读文言文，结合注释来积累实词。

-文言虚词：像“之”“其”“以”“于”等虚词的用法要熟练掌握。“之”有作助词“的”，如“水陆草木之花”；作代词，如“渔人甚异之”；作动词“到”，如“送杜少府之任蜀州”等用法。

-文言文翻译：要遵循“信、达、雅”的原则，以直译为主，意译为辅。翻译时要注意重点字词的翻译，还要注意句子的通顺。比如“采菊东篱下，悠然见南山”可译为“在东篱之下采摘菊花，悠然间，那远处的南山映入眼帘”。

-内容理解：要理解文言文的主要内容和作者的观点。如《岳阳楼记》，通过描写岳阳楼的景色以及迁客骚人登楼时的不同心情，表达了作者“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负。

现代文阅读

-记叙文阅读

-文章内容概括：要抓住文章的主要人物、事件和情节。可以按照“谁+做了什么+结果如何”的格式来概括。比如《背影》，主要写了朱自清的父亲在车站为他送别的情景，重点写了父亲艰难地攀爬月台为他买橘子的“背影”，表达了父子之间深沉的爱。

-人物形象分析：要从人物的外貌、语言、动作、心理等描写入手。如《孔乙己》中，通过对孔乙己“排出九文大钱”的动作描写，生动地表现了他在短衣帮面前的炫耀和得意。

-主题理解：要结合文章的内容和时代背景来体会。如《社戏》通过描写“我”和小伙伴们夏夜行船、船头看戏、月下归航等情节，展示了“我”的一段天真烂漫、童趣盎然的江南水乡文化生活经历，表达了作者对美好生活的向往和对故乡的思念之情。

-说明文阅读

-说明对象及特征：要明确文章的说明对象是什么，并找出其特征。如《中国石拱桥》的说明对象是中国石拱桥，其特征是形式优美、结构坚固、历史悠久。

-说明方法：常见的说明方法有举例子、列数字、作比较、打比方等。如“赵州桥非常雄伟，全长50.82米，两端宽9.6米，中部略窄，宽9米”运用了列数字的说明方法，准确地说明了赵