格物致知精神学习与探究.pdfVIP

应有格物致知精神

【学习目标】

1、理解真正的格物致知精神。

2、理解文章的论证方法及论证思路。

3、联系学习实际，培养精神。

第一

【自主预习】

1、朗读课文，圈画文中生，并解释词义。

)中()彷徨()()

懦()家华裔()论()语中庸()

借助工具书理解和掌握以下。

格物：

致知：

正心：

修身：

齐家：

袖手旁观：

推之于四海，传之于万世：

2、作者简介。

【合作探究】

1、默读课文，讨论和编写阅读提纲。从提出问题、分析问题、解决问题这三具部

分来列提纲。

2、什么叫“格物”和“致知”？课文中作了解释，请找出来。

3、本文主要探讨什么问题？

4、本文的标题是论点吗？

【当堂评价】

1、为什么要提倡“格物致知”精神？

2、本文的结论？

3、本文运用了哪几种论证方法？

【拓展提升】

你想了解中博士吗？（点击进入有关网页，查找有关资料）

【课后检测】

《练习册》有关习题。

第二

【自主预习】

1、传统的教育并不重视真正的格物和致知的？

2、《大学》里讲的格物致知的目的？

3、这个目的与丁教授讲的格物致知的目的是不是一样的？

【合作探究】

1、第4段举王阳明“格物”失败的例子证明了什么？

2、实验精神在科学上的重要性在哪里？

3、实验的过程应该是怎样的？

4、第8段举研究竹子的例子证明了什么？

5、第9段讲的道理？

6、第12段举“我”个人的经验证明了什么？这论证？

【当堂评价】

1、为什么说社会需要真正的格物致知精神？

2、既然实验精神如此重要，的学生是否很重视它？为什么？作者对此是

怎样论证的？

3、格物致知精神仅仅应用于自然科学研究吗？

【拓展提升】

，学完课文后，相信你对“格物致知”有了深刻的认识。联想一下，我们是

否也有“格物致知”精神？是否也有通过“格物”来“致知”的生活事例？或者有关“格

物致知”的名人名言或故事？