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完整版小石潭记公开课教案及反思（2025—2026学年）

二、教学目标

1.知识的目标

通过探究实验，学生能够说出电磁感应的基本原理。

列举电磁感应现象在生活中的应用实例。

2.能力的目标

学生能够设计简单的电磁感应实验方案，并独立完成实验操作。

在小组合作中，能够评价同伴的实验设计和操作步骤。

3.情感态度与价值观的目标

培养学生对科学探究的兴趣和热情，形成积极的学习态度。

通过实验活动，增强学生的责任感和团队协作意识。

4.科学思维的目标

学生能够运用归纳和演绎的方法，解释电磁感应现象。

在分析实验数据时，能够进行合理的假设和论证。

5.科学评价的目标

学生能够根据实验结果，评价实验方案的科学性和合理性。

在反思中，提出改进实验方案的建议，体现自我评价的能力。

二、教学目标

1.知识的目标

在学习“光合作用的原理”时，学生能够说出光合作用的公式和基本过程。

通过实验演示，学生能够列举光合作用中产生的产物和消耗的物质。

2.能力的目标

在教师引导下，学生能够设计一个简单的光合作用实验方案，并独立执行。

在小组讨论中，学生能够解释实验结果，并与其他同学分享自己的观察和分析。

3.情感态度与价值观的目标

通过探究光合作用的过程，学生能够培养对自然科学的好奇心和探索精神。

学生在实验中学会团队合作，培养尊重数据和科学事实的态度。

学生能够认识到光合作用在自然界和人类生活中的重要性，增强环保意识。

三、教学重难点

教学重点在于掌握植物光合作用的原理和公式，难点在于理解光合作用过程中光能转化为化学能的机制以及叶绿体中的色素作用。难点形成的原因在于概念抽象，学生缺乏相关生物学背景知识，因此需要通过实验和实例讲解来帮助学生突破。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，我将准备以下材料：制作包含光合作用原理图解的多媒体课件，准备光合作用模型和实验器材，收集相关的音频视频资料，设计任务单和评价表。同时，学生需预习教材内容，收集相关资料，并准备画笔和计算器等学习用具。此外，我还会布置教室环境，如安排小组座位和设计黑板板书框架，以营造有利于互动和探究的学习氛围。

五、教学过程

一、导入环节（5分钟）

教师活动：

1.播放一段关于植物生长的纪录片片段，引导学生观察植物的生长过程，并提问：“你们知道植物是如何生长的吗？”

2.提问：“植物生长需要哪些条件？”

3.引出本节课的主题：“光合作用——植物生长的能量来源”。

学生活动：

1.观看纪录片片段，并思考纪录片中植物的生长过程。

2.回答教师提出的问题，并积极参与课堂讨论。

二、新授环节（35分钟）

任务一：光合作用的概念与过程（10分钟）

目标：

认知目标：说出光合作用的定义和基本过程。

技能目标：能够根据光合作用的公式进行分析和计算。

情感态度与价值观目标：培养学生对科学知识的兴趣，增强环保意识。

教师活动：

1.通过多媒体课件展示光合作用的定义和基本过程，并结合图片和动画进行讲解。

2.提问：“光合作用的公式是什么？它表示了什么？”

3.引导学生分析光合作用公式中各个物质和能量的变化。

学生活动：

1.观看多媒体课件，并记录光合作用的定义和基本过程。

2.回答教师提出的问题，并参与课堂讨论。

3.根据光合作用公式进行分析和计算。

任务二：光合作用的条件与影响（10分钟）

目标：

认知目标：说出光合作用的条件及其影响因素。

技能目标：能够分析光合作用条件的变化对植物生长的影响。

情感态度与价值观目标：培养学生对生态环境的关注和保护意识。

教师活动：

1.通过多媒体课件展示光合作用的条件，如光照、温度、水分等。

2.提问：“哪些因素会影响光合作用的效率？”

3.引导学生分析不同条件对光合作用的影响。

学生活动：

1.观看多媒体课件，并记录光合作用的条件。

2.回答教师提出的问题，并参与课堂讨论。

3.分析不同条件对光合作用的影响。

任务三：光合作用的实际应用（10分钟）

目标：

认知目标：说出光合作用在生活中的实际应用。

技能目标：能够结合实例分析光合作用的应用。

情感态度与价值观目标：培养学生对科学技术的应用意识和创新精神。

教师活动：

1.通过多媒体课件展示光合作用在生活中的实际应用，如植物肥料、生物质能等。

2.提问：“你们知道光合作用有哪些实际应用吗？”

3.引导学生结合实例分析光合作用的应用。

学生活动：

1.观看多媒体课件，并记录光合作用在生活中的实际应用。

2.回答教师提出的问题，并参与课堂讨论。

3.结合实例分析光合作用的应用。

任务四：光合作用的实验探究