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人教版九年级上册语文教案——故乡

人教版九年级上册语文教案——《故乡》

一、教学目标

1.知识与技能目标：

-了解作者鲁迅及其创作背景

-掌握课文中的重点字词和句式

-理解小说的主题思想和艺术特色

-学习小说中的人物描写方法

2.过程与方法目标：

-通过朗读、讨论等方式，深入理解课文内容

-学习分析小说中的人物形象

-体会小说中对比手法的运用

-培养学生的文学鉴赏能力

3.情感态度与价值观目标：

-认识旧中国农村的衰败状况

-体会农民在封建压迫下的痛苦生活

-理解作者对旧中国的批判和对新中国的期望

-培养学生对劳动人民的同情和对美好生活的向往

二、教学重难点

1.教学重点：

-理解小说的主题思想

-分析主要人物形象及其变化

-体会小说中对比手法的艺术效果

2.教学难点：

-理解小说的象征意义

-把握作者的思想情感

-理解希望与路的深刻内涵

三、教学准备

1.多媒体课件：包括作者简介、创作背景、课文重点内容、相关图片等

2.音频资料：课文朗读录音

3.视频资料：与课文相关的影视片段

4.学习资料：预习提纲、拓展阅读材料

四、教学过程

第一课时

（一）导入新课

1.播放《故乡》的朗读音频，让学生初步感受课文的氛围

2.提问：同学们，当你回到离别多年的故乡，会有怎样的感受？如果故乡已经发生了巨大变化，你会有什么感想？

3.引导学生自由发言，然后导入新课：今天我们学习鲁迅先生的《故乡》，看看作者是如何描写他回到故乡的感受的。

（二）作者与作品简介

1.作者简介：

-鲁迅（1881-1936），原名周树人，字豫才，浙江绍兴人

-中国现代伟大的文学家、思想家、革命家

-主要作品：小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》，散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》等

-《故乡》创作于1921年，收录在小说集《呐喊》中

2.创作背景：

-辛亥革命后，中国农村依然处于封建统治之下，农民生活困苦

-鲁迅对辛亥革命的失望，对农村衰败的忧虑

-作者对旧中国的批判和对新中国的期望

（三）初读课文，整体感知

1.学生自由朗读课文，注意字词读音和句子的停顿

2.检查预习情况，解决生字词：

-阴晦(yīnhuì)：昏暗不明

-萧索(xiāosuǒ)：荒凉、冷落

-家景(jiājǐng)：家庭的经济状况

-愕然(èrán)：惊讶的样子

-鄙夷(bǐyí)：看不起，轻视

-惘然(wǎngrán)：失意的样子

-恣睢(zìsuī)：放纵，任意妄为

3.概括课文主要内容：

-我回到阔别二十余年的故乡

-见到了儿时的伙伴闰土和邻居杨二嫂

-通过对比，展现了故乡的变化和人物命运的悲剧

-表达了对旧中国的失望和对新中国的期望

（四）研读课文，分析结构

1.分析课文结构：

-开头（1-5段）：交代回乡的时间和原因，描写故乡的萧条景象

-发展（6-77段）：与闰土重逢，回忆儿时友谊，了解闰土的现状

-高潮（78-88段）：与杨二嫂相遇，进一步揭示社会问题

-结尾（89-98段）：离开故乡，表达对未来的希望

2.提问：课文以什么为线索展开故事情节？

-明确：以我回乡、见闰土、离乡的经历为线索

第二课时

（一）复习导入

1.提问：上节课我们学习了《故乡》的哪些内容？

2.回顾课文的整体结构和主要内容

（二）分析人物形象

1.分析闰土形象：

-少年闰土：

*外貌：紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈

*性格：活泼、勇敢、热情、纯真

*与我的关系：亲密无间，是儿时的好朋友

-中年闰土：

*外貌：身材增加了一倍，先前紫色的圆脸，已经变作灰