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六年级语文语法复习提纲

同学们，语文学习如筑大厦，语法便是其中坚实的梁柱与精密的榫卯。临近毕业，系统梳理与复习语法知识，不仅能帮助我们更准确地理解文意、规范地表达思想，更是应对各类检测、提升语文素养的关键。这份提纲旨在为大家提供一个清晰的脉络，希望同学们能结合课本实例与练习，温故知新，夯实基础。

一、汉字：基石之固，在于积累

汉字是汉语的书写符号，是学习语文的第一道门槛，也是语法规范的起点。

1.笔画与笔顺：

*掌握汉字的基本笔画名称及书写顺序。注意易错笔顺字（如“乃”、“火”、“必”等）。

*原则：先横后竖，先撇后捺，先外后内，先外后内再封口，先中间后两边。

2.偏旁部首：

*明确偏旁与部首的区别与联系。

*能根据部首准确查字典，理解部首表义功能。

3.间架结构：

*掌握汉字的基本结构类型：独体字、合体字（左右结构、上下结构、左中右结构、上中下结构、半包围结构、全包围结构、品字形结构）。

*书写时注意各部分的大小比例与穿插避让。

4.查字典：

*音序查字法：知道字音，不知字形、字义。

*部首查字法：知道字形，不知字音、字义，或想了解字义与部首关系。

*数笔画查字法：字形复杂，难辨部首，知道字音但不知部首。

二、词语：言之有物，赖于词汇

词语是构成句子的基本单位，丰富的词汇量与准确的词语运用是语言表达的基础。

1.词性辨识：

*名词：表示人、事物、地点、抽象概念等的名称。（例：学生、书本、北京、友谊）

*动词：表示动作、行为、心理活动或存在变化等。（例：跑、看、喜欢、有、变成）

*形容词：表示人或事物的性质、状态、特征。（例：美丽、飞快、高兴、红彤彤）

*数词：表示数目。（例：一、十、百、第一、初五）

*量词：表示人、事物或动作的单位。（例：个、只、条、次、遍）——重点掌握常用量词搭配。

*代词：代替人、事物、数量或情况的词。（例：我、你、他、这、那、谁、什么、怎么）

*副词：用来修饰动词、形容词，表示程度、范围、时间、频率、语气等。（例：很、非常、都、刚、常常、不、没）

*介词：用在名词、代词或名词性短语前，组成介词短语，表示时间、处所、方式、对象等。（例：在、从、把、被、对、关于）

*连词：连接词、短语或句子，表示某种逻辑关系。（例：和、与、或、但、因为、所以、如果）——重点掌握常用关联词语。

*助词：附着在词、短语或句子上，表示某种附加意义。（例：的、地、得、着、了、过、啊、吗、呢）——重点掌握“的、地、得”的用法区别。

*叹词：表示感叹、呼唤、应答等语气。（例：啊、呀、唉、喂、嗯）

*拟声词：模拟事物声音的词。（例：哗啦啦、咚咚、叽叽喳喳）

2.近义词与反义词：

*近义词：意义相近但有细微差别的词。辨析角度：词义轻重、范围大小、搭配习惯、感情色彩。

*反义词：意义相反或相对的词。注意：有些词没有绝对反义词；同一词语在不同语境下反义词可能不同。

3.词语的感情色彩：

*褒义词：带有赞许、肯定、喜爱等积极感情的词。

*贬义词：带有贬斥、否定、厌恶等消极感情的词。

*中性词：不带明显褒贬色彩的词。

4.词语的搭配：

*掌握常见的词语搭配规律：动词+名词（如：打扫教室）、形容词+名词（如：美丽的风景）、副词+动词/形容词（如：飞快地跑、非常高兴）、动词+补语（如：跑得飞快、高兴得跳起来）。

*注意固定搭配，避免搭配不当。

5.成语：

*理解成语的意思，特别是其中关键字的含义。

*了解成语的来源（如历史故事、寓言故事、神话传说等）。

*能正确运用成语造句，注意成语的感情色彩和适用对象。

6.关联词语：（重点、难点）

*并列关系：既……又……；不是……而是……；一方面……一方面……

*递进关系：不但……而且……；不仅……还……；甚至……

*选择关系：不是……就是……；要么……要么……；与其……不如……；宁可……也不……

*转折关系：虽然……但是……；尽管……还是……；……然而……

*因果关系：因为……所以……；之所以……是因为……；既然……就……

*假设关系：如果……就……；假如……那么……；即使……也……

*条件关系：只要……就……；只有……才……；无论……都……；不管……总……

三、句子：表达之要，在于规范

句子是能够表达一个相对完整意思的语言单位。

1.句子的构成（基本成分）：

*主语：句子中表示“谁”或“什么”的部分。（通常由名词、代词充当）

*谓语：句子中表示“做什么”、“是什么”或“怎么样”的部分。（通常由动词、形容词充当）

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