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幼儿园主题活动教学设计稿

一、主题概述

水，是生命之源，也是幼儿生活中最熟悉、最亲近的伙伴。本主题活动“奇妙的水世界”旨在引导幼儿通过观察、体验、探究、创造等多种方式，全方位感知水的特性，了解水的用途，探索水的奥秘，同时萌发珍惜水资源、保护水环境的初步意识。活动将融合科学探究、艺术表现、语言表达、健康生活等多个领域，让幼儿在轻松愉快的氛围中主动学习，积累经验，提升能力。

二、设计理念

1.兴趣导向，主动探究：遵循幼儿身心发展规律和学习特点，从幼儿的兴趣出发，创设丰富的探究情境，鼓励幼儿动手动脑，在亲身体验中发现问题、解决问题。

2.生活联系，经验建构：将教育内容与幼儿的生活紧密联系，引导幼儿在熟悉的生活情境中学习，将零散的经验系统化、结构化，促进知识的内化与迁移。

3.多感官参与，多维体验：充分调动幼儿的视觉、听觉、触觉、嗅觉等多种感官，让幼儿通过看、听、摸、尝（安全前提下）、玩等多种方式，全方位、多角度地认识水。

4.渗透环保意识，培养社会情感：在认识水、了解水的基础上，自然渗透节约用水、保护水资源的教育，培养幼儿初步的社会责任感和环保意识。

三、活动总目标

1.认知目标：初步感知水的无色、无味、透明、流动等基本特性；了解水在日常生活中的多种用途；知道水与动植物生长的关系。

2.技能目标：尝试运用多种工具和材料进行玩水、运水、玩水游戏，发展手眼协调能力和精细动作；学习用简单的方式记录和表达自己的发现与感受。

3.情感态度目标：体验玩水的乐趣，激发对科学探究的兴趣；萌发珍惜水资源、爱护水环境的情感；乐于参与集体活动，体验合作与分享的快乐。

四、活动对象

中班幼儿（4-5岁）

五、活动时长

本主题活动建议持续2-3周，可根据幼儿的兴趣和活动进展情况灵活调整。

六、活动准备

1.环境创设：

*主题墙：布置“奇妙的水世界”主题墙，展示幼儿关于水的绘画、观察记录、收集的与水相关的图片、资料等。

*活动区角：

*科学区：提供各种玩水工具（如杯子、瓶子、漏斗、滴管、海绵、水车、沉浮玩具等）、清水、肥皂水、不同颜色的颜料水等。

*美工区：提供水彩笔、颜料、画纸、棉签、海绵、废旧瓶罐等，供幼儿进行水拓画、吹画、棉签画、制作水滴手工作品等。

*阅读区：投放与水相关的绘本故事，如《小水滴的旅行》、《水是从哪里来的》、《小鼹鼠的春天》等。

*角色扮演区：设置“小水滴的家”、“节约用水小卫士”等情境。

2.材料准备：

*教师用：PPT课件（包含水的各种形态、用途、水资源现状等图片或视频）、关于水的儿歌、故事音频、透明水箱或大盆、冰块、热水壶（注意安全）、各种玩水工具的示范。

*幼儿用：小水杯、小毛巾、防水围裙、记录纸、蜡笔、收集的各种瓶瓶罐罐等。

七、活动内容与过程

第一阶段：感知与发现——水是什么样的？

活动一：神奇的水宝宝

*活动目标：

1.通过看、闻、尝（安全水）、摸等多种感官体验，感知水的无色、无味、透明、流动的特性。

2.对水产生好奇，乐于参与探究活动。

*活动准备：透明玻璃杯若干、清水、牛奶、果汁、白开水、托盘、抹布。

*活动过程：

1.猜谜导入，激发兴趣：“有样东西真奇妙，无色无味看不见，摸不着，但是我们每天都离不开它，是什么呀？”（引出“水”）

2.感官探索，感知特性：

*看一看：教师出示装有清水、牛奶、果汁的杯子，请幼儿观察比较，发现水是无色透明的。

*闻一闻：请幼儿闻一闻清水，说说闻到了什么味道（没有味道）。

*尝一尝：在教师指导下，品尝白开水，感受水是无味的。（强调安全，只能尝老师提供的水）

*摸一摸、玩一玩：幼儿分组，在水盆中玩水，用手捧水、拨水，观察水的流动。

3.讨论分享，梳理经验：“水是什么颜色的？什么味道的？我们能看见杯子里的水吗？水会怎么样呢？”引导幼儿用自己的语言描述发现。

4.小结提升：水是无色、无味、透明的，而且会流动。

*活动延伸：在科学区提供更多材料，让幼儿继续探索水的特性，如“水和油会混在一起吗？”

活动二：水的声音真好听

*活动目标：

1.倾听并分辨不同容器、不同方式玩水时发出的声音，发展听觉辨别能力。

2.尝试用简单的语言描述听到的声音。

*活动准备：各种能装水的容器（如玻璃瓶、塑料瓶、易拉罐、小水桶等）、筷子、小勺子、清水。

*活动过程：

1.情境导入：“今天水宝宝要和我们玩捉迷藏，它们藏在瓶子里，会发出好听的声音，我们一起来听听吧！”

2.探索不同声音：

*教师用筷子轻轻敲击空瓶子和装了不同水量的瓶子，让幼儿听辨声音的不同。

*幼儿分组，用不同的容器和工具（勺子舀水、筷子搅拌、晃动瓶子等）玩水，倾听