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小学安全教育课程设计方案

一、课程名称

小学生安全素养提升与生命教育课程

二、课程背景与意义

小学阶段是儿童身心发展的关键时期，也是安全意识萌发与行为习惯养成的重要阶段。当前社会环境日趋复杂，各类潜在安全风险对未成年人的健康成长构成威胁。校园作为小学生主要的生活学习场所，其安全保障至关重要。本课程旨在通过系统、科学的安全教育，帮助小学生认识身边的安全隐患，掌握基本的安全知识与自护自救技能，树立尊重生命、关爱他人的安全理念，从而有效预防和减少各类安全事故的发生，为其健康成长保驾护航。

三、课程目标

（一）知识与技能

1.使学生了解校园、交通、居家、消防、饮食、网络、溺水、自然灾害等常见安全领域的基本知识和潜在风险。

2.初步掌握应对突发事件（如火灾、地震、意外伤害等）的基本自救、互救方法和求助技能。

3.学会识别危险信号，判断安全情境，能够对常见危险行为说“不”。

（二）过程与方法

1.通过情境模拟、角色扮演、小组讨论、案例分析等多种教学方式，激发学生学习安全知识的兴趣。

2.引导学生在实践体验中学习和运用安全技能，培养其观察、分析和解决安全问题的能力。

3.鼓励学生主动参与安全知识的探究与分享，形成自主学习安全知识的习惯。

（三）情感态度与价值观

1.树立“安全第一，生命至上”的观念，增强自我保护意识和能力。

2.培养学生对生命的敬畏感和责任感，学会关爱自己和他人。

3.引导学生遵守社会规则，形成安全文明的行为习惯，争做安全小卫士。

四、课程对象

小学一至六年级学生（可根据不同学段特点调整内容深度与教学方法）

五、课程时长与课时安排

本课程建议作为校本课程或融合于相关学科教学中，每学期安排若干课时，可集中或分散进行。建议每学年累计课时不少于规定要求，确保教育的连续性和有效性。具体课时可根据学校实际情况和学生需求灵活调整。

六、课程内容与模块设计

本课程内容采用模块化设计，涵盖以下核心安全领域：

模块一：校园安全我知道

1.课堂与活动安全：上下课行走礼仪、课间活动规则、游戏安全、集体活动安全（如集会、运动会）。

2.设施与环境安全：教室、楼梯、走廊、操场等场所的安全注意事项，不玩危险玩具，安全使用体育器材。

3.校园欺凌防范：认识校园欺凌，学会自我保护，如何寻求帮助，友善相处。

4.实验室与劳动安全：（针对高年级）实验操作规范，劳动工具安全使用。

模块二：交通安全伴我行

1.交通规则认知：认识交通信号灯、交通标志标线，了解基本交通规则。

2.安全乘车：公交车、私家车、自行车（符合年龄要求）的乘坐安全，不乘坐无资质车辆。

3.安全过马路：斑马线、过街天桥、地下通道的使用，“一停二看三通过”，不在马路上嬉戏打闹。

模块三：居家安全要牢记

1.用电安全：安全用电常识，不触摸电源插座，湿手不碰电器。

2.用火用气安全：不玩火，正确使用燃气（或告知家长），了解一氧化碳中毒预防。

3.防盗防骗：不给陌生人开门，不轻易相信陌生人的话，记住家庭信息和紧急电话。

4.居家意外伤害预防：防止烫伤、摔伤、锐器伤害，安全使用家居用品。

模块四：消防安全不放松

1.火灾的危害与预防：认识火灾危险，不玩火，安全燃放烟花爆竹（或禁止燃放区域的要求）。

2.消防器材认知：认识灭火器、消防栓等（以观察为主）。

3.火场逃生自救：学习正确的逃生姿势（弯腰捂鼻），熟悉疏散路线，不乘坐电梯，如何报警（119）。

模块五：饮食与健康安全

1.合理膳食：不挑食偏食，注意饮食卫生，不购买“三无”食品。

2.饮水安全：喝白开水，不喝生水。

3.常见疾病预防：季节性传染病预防，勤洗手，讲究个人卫生。

4.拒绝危险物品：不食用陌生人给的食物，不接触毒品及危险化学品。

模块六：网络安全我能行

1.健康文明上网：合理安排上网时间，不沉迷网络游戏。

2.保护个人信息：不随意透露个人及家庭信息，不与陌生网友见面。

3.辨别网络谣言与不良信息：不轻信、不传播网络谣言，远离网络暴力和不良内容。

模块七：防溺水安全记心间

1.认识溺水危害：了解溺水的危险性，不到危险水域玩耍。

2.游泳安全：必须在成人陪同下到正规场所游泳，了解基本游泳常识。

3.意外落水自救与互救：学习简单的自救方法，不盲目下水救人，寻求成人帮助或利用漂浮物施救。

模块八：意外伤害与应急处置

1.常见意外伤害处理：轻微擦伤、扭伤、流鼻血等的初步处理方法。

2.紧急求助：熟记急救电话（120、110、119），学会清晰表达求助信息。

3.自然灾害应对：了解地震、火灾、洪水等常见自然灾害的基本避险知识。

七、教学方法与策略

1.情境教学法：设置贴近学生生活的安全情境，引导学生思考和应对