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公开课语文版初中语文七上《爸爸的花儿落了》教案（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

《爸爸的花儿落了》是初中语文七年级上册的一篇课文，属于“亲情”主题。本课内容旨在引导学生通过阅读，感受父爱的伟大和深沉，培养学生的情感态度和价值观。在单元乃至整个课程体系中，本课承担着传承优秀传统文化、提升学生语文素养的重要作用。核心概念包括亲情、父爱、人生感悟等，技能包括阅读理解、情感体验、写作表达等。

2.学情分析

初中生处于青春期，对亲情有了一定的认识和体验，但往往缺乏深入思考。他们具备一定的阅读理解能力，但情感体验和写作表达能力相对较弱。本课可能存在的学习困难包括：对亲情理解不够深入、情感体验不足、写作表达缺乏技巧等。因此，教学设计应以学生为中心，关注学生的情感体验和写作需求，帮助他们提升语文素养。

3.教学目标与策略

（1）教学目标

知识与技能：理解课文内容，感受父爱的伟大和深沉；掌握阅读理解、情感体验、写作表达等技能。

过程与方法：通过阅读、讨论、写作等活动，培养学生的情感态度和价值观。

情感态度与价值观：传承优秀传统文化，弘扬家庭美德，培养学生的感恩之心。

（2）教学策略

采用情境教学法，创设真实情境，引导学生深入体验亲情。

运用多媒体技术，丰富教学内容，激发学生学习兴趣。

鼓励学生自主探究，培养学生的自主学习能力。

设计分层作业，满足不同学生的学习需求。

二、教学目标

1.知识目标

说出课文中父亲对“我”的期望和关爱。

列举文章中体现父爱的具体事例。

解释“爸爸的花儿落了”这句话的深层含义。

2.能力目标

设计一段描写父爱的文字，运用比喻、拟人等修辞手法。

评价不同人物对父爱的表达方式，分析其优劣。

论证父爱对个人成长的重要性。

3.情感态度与价值观目标

说出对父爱的感悟，表达对父亲的感激之情。

理解亲情在人生中的重要性，树立正确的家庭观念。

培养感恩、孝顺的良好品质。

4.科学思维目标

分析文章的结构和写作手法，提高阅读理解能力。

归纳文章的中心思想和主题，培养逻辑思维能力。

批判不同观点，提高辩证思维能力。

5.科学评价目标

评价自己对课文的阅读理解程度。

评价自己在写作中的表现，找出不足之处。

评价自己对父爱的认识和感悟，促进自我成长。

三、教学重难点

教学重点：掌握课文内容，理解父爱主题，学会运用修辞手法表达情感。

教学难点：深入感悟父爱的内涵，结合自身实际，创作表达对父爱的感悟的作文。难点在于学生对父爱内涵的深刻理解以及个性化表达能力的提升。

四、教学准备

教师需准备多媒体课件、教具、音频视频资料，以丰富教学形式。学生需预习课文，收集相关资料，准备学习用具。教学环境设计包括小组座位排列和黑板板书框架，确保教学流程顺畅高效。

五、教学过程

一、导入环节（5分钟）

1.教师引导性语言：“同学们，你们有没有注意到，在我们的生活中，有一种爱是默默无闻的，那就是父爱。今天，我们就来学习一篇描写父爱的课文——《爸爸的花儿落了》。”

2.活动设计：播放一段关于父爱的视频，引导学生思考父爱的意义。

3.学生预期行为：观察视频，思考父爱的特点，与同学分享自己的感悟。

二、新授环节（20分钟）

1.教师引导性语言：“接下来，让我们一起走进这篇课文，感受作者对父爱的描述。”

2.活动设计：

朗读课文：教师带领学生朗读课文，注意语调、节奏和情感表达。

分段讲解：将课文分为几个段落，逐段讲解作者的表达手法和情感。

重点词语解释：解释课文中的重点词语，如“落花有意，流水无情”、“岁月静好，与君语”等。

3.学生预期行为：认真听讲，积极参与朗读和讨论，理解课文内容。

三、巩固环节（15分钟）

1.教师引导性语言：“同学们，刚刚我们学习了课文，现在让我们来巩固一下所学的内容。”

2.活动设计：

提问环节：教师提问，检查学生对课文内容的理解程度。

小组讨论：将学生分成小组，讨论课文中的父爱主题，分享自己的感悟。

角色扮演：学生扮演课文中的角色，表演父爱场景。

3.学生预期行为：积极参与提问、讨论和角色扮演，加深对课文内容的理解。

四、小结环节（5分钟）

1.教师引导性语言：“通过今天的学习，我们感受到了父爱的伟大。现在，让我们一起回顾一下本节课的主要内容。”

2.活动设计：

总结课文内容：教师总结课文中的父爱主题，强调父爱的重要性。

分享感悟：学生分享自己对父爱的感悟。

3.学生预期行为：回顾课文内容，分享自己对父爱的感悟。

五、作业布置（10分钟）

1.教师引导性语言：“课后，请大家完成以下作业。”

2.作业布置：

写作练习