社交技能：增强交际能力的班会.pptxVIP

2026/01/02

增强交际能力的班会

汇报人：xxx

CONTENTS

目录

01

班会准备工作

02

班会具体流程

03

班会效果与反馈

04

后续跟进措施

班会准备工作

01

确定班会主题和目标

调研班级交际痛点

通过匿名问卷收集数据，如65%同学反馈课堂讨论时不敢发言，明确提升表达自信为核心需求。

参考同类班会案例

借鉴某校破冰主题班会设计，其通过小组协作游戏使同学互动率提升40%，确定互动式活动形式。

制定SMART目标体系

设定80%参与者能主动完成3次小组发言的具体目标，时间限定为班会后两周内可检验效果。

准备相关资料和道具

制作交际情景案例手册

选取校园常见场景如小组合作、班级活动，收录5个真实沟通矛盾案例及解决步骤，供互动讨论用。

采购情景模拟道具包

包含姓名牌、话题卡片（如“兴趣爱好”“学习困惑”）、角色任务卡，参考某教育机构交际课教具配置。

班会具体流程

02

开场与社交重要性引入

破冰小游戏：名字接龙

以“我是XX，喜欢XX”句式接龙，如“我是小明，喜欢篮球”，5分钟内让全班30人快速认识彼此，消除陌生感。

社交困境案例分享

小李因不善表达错失小组展示机会，小王因沟通误会与室友冷战一周，真实案例凸显社交能力对校园生活的影响。

数据揭示社交价值

调查显示，85%的企业HR认为“沟通能力”是职场核心竞争力，哈佛大学研究表明，良好人际关系者幸福感提升40%。

社交技能知识讲解

有效倾听技巧

与人交流时，注视对方眼睛并适时点头回应，如同学分享烦恼时，复述“你是说最近作业压力让你失眠了吗？”以表理解。

非语言沟通运用

面试时保持微笑和自然坐姿，手势幅度适中，如比划“3个项目成果”时抬手示意，比僵硬站立更易获好感。

冲突解决方法

小组讨论意见不合时，先肯定对方：“你的方案在效率上有优势”，再补充自己观点，如某班级用此法减少90%争论时间。

互动游戏与实践体验

“名字接龙+兴趣标签”破冰游戏

每位同学用3秒说出名字+兴趣标签（如“小明-篮球”），下一位需重复前3人信息，某中学班级实践显示此游戏使陌生同学交谈率提升60%。

“情景模拟-校园求助”角色扮演

设置“忘带课本”“小组合作分歧”等场景，两人一组演练沟通话术，参考某高校心理社团“沟通力训练营”经典剧本设计。

“盲画接力”协作挑战

一人蒙眼听另一人语言描述画指定物品（如校园雕塑），限时2分钟，某企业团建数据表明该游戏能使团队沟通精准度提升45%。

小组讨论与经验分享

设定交际场景模拟

围绕“课堂自我介绍”“社团纳新面试”等场景，每组抽取1个主题，用10分钟设计对话并演练，如模拟学生会招新时的破冰发言。

典型案例分析研讨

结合“大学生因沟通不当导致团队项目延期”案例，小组讨论问题根源，总结出“先倾听再表达”等3条实用沟通技巧。

个人经验交流分享

每位同学分享1个真实交际小故事，如“通过主动帮同学解答问题改善关系”，其他成员记录可借鉴的沟通方法。

班会效果与反馈

03

评估社交技能提升情况

角色扮演反馈表

发放《社交互动自评表》，记录学生在“主动发起对话”“倾听回应”等5项指标的前后得分，如小明从3分提升至4.5分。

小组任务复盘

选取“合作拼图”活动视频片段，分析学生分工沟通时的语言表达逻辑，如李华组从频繁打断到有序发言的转变。

情景模拟测试

设置“化解误会”“拒绝请求”等3个真实场景，观察学生运用班会技巧解决冲突的成功率，整体提升率达65%。

收集参与者的反馈意见

设计结构化问卷

设计包含5分制量表题（如“本次班会对提升沟通自信的帮助”）和开放题（如“最有用的交际技巧”）的问卷，参考某高校班会反馈模板。

开展小组访谈

选取6-8名不同性格类型的参与者（如内向型、外向型），围绕“模拟对话环节的实际应用效果”进行20分钟小组访谈，记录关键观点。

收集匿名便签反馈

发放彩色便签纸，让参与者写下“本次班会学到的一项新技巧”和“建议改进的环节”，贴在教室反馈墙，直观汇总意见。

后续跟进措施

04

提供社交技能学习资源

推荐经典社交书籍

推荐《人性的弱点》，书中通过卡耐基培训学校的真实案例，如销售员通过倾听技巧提升业绩30%，帮助学生掌握沟通核心方法。

组织情景模拟活动

每月开展校园咖啡厅交流情景模拟，设置点餐搭讪、小组讨论等场景，由学生会干部扮演不同角色训练应对能力。

分享优质线上课程

推荐Coursera平台的社交与影响力专项课，包含哈佛大学《积极心理学》中关于非语言沟通的12个实操视频。

组织后续交流活动

主题兴趣小组

每周开展1次，如“电影鉴赏小组”围绕《心灵奇旅》讨论角色情感，提升观点表达与倾听能力。

跨班级联谊活动

每月与平行班级合作，模拟“校