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- 2026-01-05 发布于山东
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2026/01/01
以身作则，影响他人班会
汇报人：xxx
CONTENTS
目录
01
班会目的
02
以身作则的重要性
03
如何做到以身作则
04
案例分析
05
班会总结
班会目的
01
明确班会意义
树立个人行为标杆意识
如班级卫生委员每日主动整理讲台，带动同学自觉保持教室整洁，两周内班级卫生评分提升20%。
理解榜样传递的正向力量
感动中国人物张桂梅校长数十年坚守教育，影响超2000名山区女孩走出大山，诠释榜样的深远影响。
激发主动影响他人的责任感
校园志愿者团队中，骨干成员通过定期组织公益活动，一年内带动30余名同学加入志愿服务行列。
提出期望目标
树立个人行为标杆
班干部每天提前10分钟到校整理教室，主动承担擦黑板、分发作业等事务，带动同学形成自律习惯。
营造互助学习氛围
组建“1+1互助小组”，成绩优异的同学每天利用课间帮助1名同学解答数学难题，班级平均分提升12%。
传递积极价值观
开展“每周正能量分享会”，同学轮流讲述身边助人故事，如李明主动帮扶受伤同学上下学，感染全班。
以身作则的重要性
02
树立良好榜样
教师以身作则引领学风
某中学班主任坚持每天提前半小时到校备课，学生受其影响，班级迟到率下降40%，课堂专注度显著提升。
班干部带头遵守纪律
班级纪律委员主动承担自习课管理，上课不玩手机、认真记录考勤，带动班级违纪现象减少60%。
榜样人物事迹学习
组织学习“时代楷模”张桂梅校长扎根山区办学的事迹，学生主动成立学习互助小组，帮扶困难同学。
促进团队和谐
树立信任基石
班长每日提前10分钟到班整理教室，带动85%同学主动参与晨读，两周内班级迟到率下降60%。
化解矛盾冲突
小组合作中组长主动承担繁琐数据整理，组员受感染主动分担任务，使项目提前3天完成。
推动积极改变
树立行为标杆
班长每天提前10分钟整理教室，带动同学主动参与值日，一周内班级卫生评分从82分提升至95分。
传递正向价值观
班主任坚持每天课间与学生平等交流，两个月内班级矛盾投诉量下降60%，互助行为增加37起。
激发群体行动力
学习委员主动分享笔记并成立帮扶小组，使班级数学平均分提高12.5分，不及格人数减少8人。
赢得他人信任
言行一致树立可靠形象
班长每日提前10分钟到校整理班级卫生，坚持半学期后，同学主动加入，班级卫生评分从82分升至95分。
危机时刻展现担当精神
小组作业遇难题时，组长主动留下查阅资料至深夜，次日带领组员高效解决，组员后续更愿听从其安排。
如何做到以身作则
03
规范自身言行
遵守课堂纪律
上课铃响后立即安静就座，不随意交头接耳，如班长李明坚持每节课提前2分钟整理好桌面等待老师。
践行文明礼仪
遇见师长主动问好，食堂打饭自觉排队，像学习委员王芳每天都会主动搀扶行动不便的同学上下楼。
坚持道德准则
坚守诚信底线
考试时拒绝抄袭作弊，如实作答，如班级某同学主动上交夹带纸条，获老师公开表扬，成为诚信榜样。
遵守公共秩序
在食堂就餐自觉排队，不插队喧哗，主动将餐具送至回收处，带动周围同学共同维护就餐环境。
践行网络道德
不传播谣言或不良信息，看到班级群内不当言论及时提醒，曾制止一起恶意P图转发事件。
保持积极态度
课堂积极互动
小组讨论时主动发言，如物理实验课上带领组员分析数据误差，用我们再试试这个角度鼓励同伴，带动团队氛围。
面对挫折不抱怨
运动会800米跑落后时，坚持冲刺到终点，对递水同学笑着说下次一定更好，这种态度让班级同学深受感染。
日常言行传递正能量
值日生忘记擦黑板，默默拿起抹布擦拭并说小事，一起维护教室环境，这样的举动带动更多人主动分担班级事务。
勇于承担责任
01
主动承认错误
班级活动中若不小心损坏公物，应像班长小李那样主动向老师说明情况并赔偿，而非隐瞒推卸。
02
承担额外任务
当小组作业有人缺席时，学习委员主动分担资料整理工作，带领团队按时完成，获老师当众表扬。
03
对结果负责到底
运动会班级方阵排练效果不佳，体育委员主动利用课余时间加练，最终带领方阵获年级一等奖。
案例分析
04
正面案例借鉴
班级卫生管理中的榜样力量
某班班长每日提前10分钟到校整理讲台、擦拭黑板，一周后带动8名同学主动加入班级值日，教室整洁度提升60%。
学习小组中的示范效应
学霸小李在数学小组中坚持每周分享3道解题思路，两个月后小组整体成绩平均提高15分，3名成员从及格线跃升至优秀。
公益活动中的行动引领
学生干部小王发起“旧书捐赠”活动，率先捐出50本课外书，最终带动全班募集书籍300余本，捐赠给山区小学。
反面案例警示
校园规则漠视案例
某班级班长上课频繁迟到，导致班级迟到率从5%升至20%，课间纪律
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