成数教学设计与同步练习课件.pdfVIP

2.2《成数》教案教学设计

教学内容：成数

教学时间：月日

课堂类型：新授课

教学目标：

1、明确成数的含义。能熟练的把成数写成分数、百分数，能正确解答有关成数的实际

问题。

2、理解“成数”含义的基础上，能自主解决与此相关的实际问题，培养学生运用知识解决

实际问题的能力。

3、结合相关信息，对学生进行思想品行教育。

教学重点：

理解成数数的意义。

教学难点：

成数与百分数、分数的联系与区别。

教学方法：

启发式教学、自主探索、合作交流、讨、讲解法

教具准备：

多PPT

教学过程：

互动导学内容安排

教学环节师生互动设计意图

课堂导入复习上节课的折扣知识，老师出示课件，学生思考回答。“折扣”与“成

(约5分

钟)数”虽然运用

不一样，但

解决方法大

致相同，复

习不仅可以

起到巩固作

用，也能让

学生对新知

的解决有一

些铺垫。

（课件出示）农业收成，经常用“成数”来表示。例如，报纸上

写道：“今年我省油菜籽比去年增产二成”……

有留意到类似的吗？（学生汇报相关报导）

探究新知1、理解成数的含义。练习的设置

(14分钟)和安排有层

成数：表示一个数是另一个数的十分之几或百分之几十,通称次性和针对

“几成”性，对

于练习的辅

（1）刚才大家都说了很多有成数的发展变化情况，那么这些导也相应有

“成数”意思呢？比如说，增产“二成”，你怎么理解？