苏教版小学语文“之珠”教学设计与课堂.pdfVIP

东方之珠

教学要求：

知识目标：有感情地朗读课文，体会“东方之珠”的内涵。

目标：了解的美丽与繁华，激起爱、爱祖国的思想感情。

能力目标：结合课料，补充介绍。

教学重点：知道为什么被称为“东方之珠”。

教学过程：

一、导入。

歌曲《东方之珠》

1.听过这支歌吗？歌名是？（板书“东方之珠”。）

2.歌中的“东方之珠”指的是哪？

过渡：为什么把比作“东方之珠”呢？今天，我们就一起去走一走，看一看。准

备好，我们乘坐的飞机就要起飞了！

二、初读课文。

1.有很多很多的好地方，最想去哪儿？利用在飞机上的这段时间，我们一起来

阅读一下手中的旅行手册。

2.轻声读一读课文的2——4小节，看书中主要介绍了的哪些地方？你最想到哪个地

方逛一逛？（学生自由轻声读2——4小节）

3.看，已经到达了，我们要开始一天的旅行了！

三、品读课文，深入理解。

学习2——4自

1.为了让大家这次旅行愉快，咱们今天以“自助游”的形式进行旅游观光。以小组为单位，你

们自己来设计旅游路线。

（出示要求，指名读：1.先轻声读一读旅游手册，再选择去“观赏地”走一走、看一

看；2.互相谈谈体会，说说为什么？3.有感情地朗读课文。）

2.学生分组学习。

3.汇报学习成果，随机学习课文2——4自。

（1）刚才都去哪了，你最哪个地方？谈谈你的感受或给我们有感情的朗读一下旅

游手册。

（2）合作交流，指导有感情地朗读课文。

学习第五自

现在天色已晚，我们也该乘飞机回了！但是，我们还有一个景观是不能错过的，那就

是的夜景！现在，让我们一起在飞机上观赏一下那迷人的夜景！（看）

4.的夜景美吗？手册上怎么写的？快读读。（学生有感情的朗读最后一段。）

5.坐在飞机上俯视着美丽的夜晚，你想对说什么？（学生自由表达）

6.让我们一起饱含深情地赞美迷人的。（出示最后一个自）生齐读。

四、总结全文。

结束了一天的旅行，知道为什么把比作“东方之珠”吗？

小结：通过学习课文，我们知道有迷人的沙滩、著名的公园、繁华的街市和美丽的夜

景。它是旅游者的乐园、购物者的的，不愧为一颗璀璨的东方之珠。让我们再一次有

感情的朗读课题。师生齐读“东方之珠”！

五、知识拓展。

是我国通向世界的南大门，自古以来，就是我国不可分割的。可是，在

后，的与外国列强签定了许多条约。1842的中英《条约》的签订，

被给英国，从那以后沦为英国的直辖殖民地。，又被英国强行租借，租期为

99年。对这一部分感的同学课后可以阅读一些相关资料，全面的了解一下的历

史。

这颗“东方之珠”在离开祖亲怀抱一百年后，在1997年7月1日，在每一

个儿女的期盼中回来了。让我们衷心祝愿的明天更加美好，闪耀在世界的东方。

六、作业。

1.爱读书的你，不妨读读第五册《新补充读本》中的一篇课文《