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小学英语五年级听力训练课件

一、教学目标

本课件旨在通过系统、科学的听力训练，帮助小学五年级学生提升英语听力理解能力，培养良好的听力习惯和学习策略，为其综合语言运用能力的发展奠定坚实基础。具体目标如下：

1.知识与技能：

*能听懂简单的对话、故事、指令和简短的口头通知，理解其主要内容。

*能识别不同场景下的常见词汇、短语和句型，并理解其在具体语境中的含义。

*能根据听到的信息，完成简单的判断、选择、填空、排序或画图等任务。

*能辨别常见的语音、语调变化，初步理解说话人的意图和情感。

*逐步提高捕捉关键信息（如时间、地点、人物、事件等）的能力。

2.过程与方法：

*引导学生体验多种形式的听力活动，如听辨、听写、听后复述、听后表演等。

*培养学生运用预测、抓关键词、记笔记（简单符号或图画）等听力策略。

*鼓励学生在听力过程中积极思考，主动参与互动。

3.情感态度与价值观：

*激发和培养学生对英语听力的兴趣，消除畏难情绪。

*培养学生认真倾听、专注投入的良好学习习惯。

*引导学生乐于参与听力活动，体验成功，增强学习英语的自信心。

二、教学重点与难点

*教学重点：

*理解简短对话和语篇的主要内容。

*获取对话或语篇中的关键信息（如人物、时间、地点、事件、原因等）。

*培养基本的听力策略和良好的听力习惯。

*教学难点：

*理解稍快语速的听力材料。

*对听到的信息进行简单的推理和判断。

*克服生词障碍，在不理解个别词语的情况下仍能抓住大意。

*辨别相似音、连读、弱读等语音现象。

三、教学内容与选材原则

（一）教学内容模块

1.基础辨音训练：

*字母、字母组合的发音辨析。

*单词重音、句子语调的感知。

2.词汇与句型理解：

*围绕教材主题的核心词汇听辨与理解。

*常用句型结构在语境中的理解与运用。

3.对话理解：

*日常交际用语（问候、介绍、询问、请求、感谢、道歉等）。

*简单情境对话（购物、问路、打电话、谈论天气、爱好等）。

4.语篇理解：

*简短的故事、寓言、科普小短文。

*简单的指令、通知、天气预报等。

5.信息提取与处理：

*从听力材料中提取特定信息（如数字、时间、地点、物品等）。

*对信息进行简单归类、排序或匹配。

（二）选材原则

1.趣味性与贴近性：选择内容生动、情节有趣、贴近学生生活实际和认知水平的材料，如卡通故事、校园生活、动物世界等。

2.基础性与渐进性：以教材为蓝本，适当拓展。材料难度由易到难，语速由慢到适中，逐步提升。

3.真实性与交际性：尽量选择或改编自真实语境的语言材料，体现语言的交际功能。

4.多样性与文化性：材料体裁多样，适当融入英语国家文化背景知识，拓宽学生视野。

5.教育性与思想性：内容积极向上，有助于培养学生良好品德和价值观。

四、教学过程与活动设计

（一）听前活动(Pre-listening)

1.热身导入(Warm-up)：

*播放英文歌曲、chant或简短绕口令，活跃课堂气氛，集中学生注意力。

*快速复习与本课主题相关的词汇或句型，为听力理解做铺垫。

2.话题引入与预测(Lead-inPrediction)：

*通过图片、实物、简笔画或问题导入主题，激发学生兴趣。

*引导学生根据标题、图片或问题预测听力材料的大致内容，激活背景知识。

*呈现听力任务，让学生明确听的目标。

（二）听中活动(While-listening)

1.第一遍听：整体感知(FirstListening:GlobalUnderstanding)：

*任务：理解大意(Getthemainidea)，回答关于主题或中心思想的简单问题。

*形式：选择、判断对错（针对整体内容）。

2.

3.第二遍听：细节捕捉(SecondListening:DetailedUnderstanding)：

*任务：获取具体信息(Specificinformation)，完成更细致的听力任务。

*形式：填空（单词、短语）、匹配、排序、画图、回答wh-问题（what,who,when,where,why,how）。

4.第三遍听（可选）：深入理解与验证(ThirdListening:In-depthUnderstandingVerification)：

*任务：针对难点进行精听，或对所做答案进行核对与修正。

*形式：听录音跟读、复述关键信息、判断推理题。

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