六年级上册美术教案第课风筝pdf版（2025—2026学年）.docxVIP

六年级上册美术教案第课风筝pdf版（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本教案针对六年级上册美术课程，旨在通过风筝这一传统艺术形式，培养学生的美术欣赏能力和动手实践能力。风筝制作不仅涉及绘画、剪纸等技艺，还要求学生了解我国风筝的历史文化，提升学生的综合素养。本课内容在单元乃至整个课程体系中，既是对美术技艺的巩固，也是对文化传承的延伸。核心概念包括风筝的制作工艺、文化内涵以及审美价值。

2.学情分析

六年级学生已具备一定的美术基础，对绘画、剪纸等技艺有一定了解。但部分学生可能对风筝制作缺乏实践经验，对风筝的历史文化了解有限。此外，学生在制作过程中可能遇到风筝结构不稳定、绘画技巧不足等问题。因此，教学过程中需关注学生的个体差异，提供针对性的指导和帮助。

3.教学目标与策略

（1）教学目标

知识与技能：了解风筝的历史文化，掌握风筝的制作工艺，能够独立制作简单的风筝。

过程与方法：通过观察、实践、交流等方式，培养学生的动手实践能力和合作意识。

情感态度与价值观：增强学生对传统文化的热爱，培养审美情趣和民族自豪感。

（2）教学策略

情境导入：通过展示风筝图片、视频等，激发学生的学习兴趣。

示范讲解：教师示范风筝制作过程，讲解制作要点和技巧。

分组实践：学生分组合作，共同完成风筝制作。

作品展示与评价：学生展示作品，进行互评和自评，教师给予点评和指导。

二、教学目标

1.知识与技能目标

受众：六年级学生

行为：说出风筝的制作步骤，列举风筝的常见类型，解释风筝飞行的原理。

条件：通过观看教学视频、阅读教材内容。

程度：能够准确、流畅地表述。

2.过程与方法目标

受众：六年级学生

行为：设计并制作一个简单的风筝，运用绘画、剪纸等技艺。

条件：在教师指导下，使用提供的材料。

程度：作品能够体现风筝的基本结构，具有一定的美观性和稳定性。

3.情感态度与价值观目标

受众：六年级学生

行为：欣赏和评价不同风格的风筝，表达对传统文化的认同和热爱。

条件：参与风筝制作活动，观看风筝展示。

程度：能够用恰当的语言表达对风筝艺术的感受，并积极参与讨论。

三、教学重难点

本课教学重点在于风筝制作工艺的掌握，包括材料选择、结构设计、绘画技巧等。难点在于风筝飞行的原理理解，以及学生如何将理论知识应用于实践，制作出既美观又能够飞行的风筝。难点形成的原因在于风筝飞行原理的抽象性以及学生对空气动力学知识的缺乏。

四、教学准备

教师需准备风筝制作过程的多媒体课件、风筝结构图、绘画技巧示范视频，以及相关的历史和文化背景资料。学生需预习教材中关于风筝的知识，并收集风筝的图片和故事。教室内布置需考虑到小组讨论空间，提供足够的画纸、彩笔、剪刀等工具。同时，准备评价表和学生任务单，以便于课堂管理和反馈。

五、教学过程

（一）导入（5分钟）

1.情境创设：播放一段风筝放飞的视频，引导学生观察风筝在空中飞舞的美丽景象，激发学生的学习兴趣。

2.提问导入：教师提问：“同学们，你们见过风筝吗？知道风筝是如何飞上天的吗？”

3.学生回答：邀请学生分享他们见过的风筝种类、制作方法和放飞经验。

（二）新授（15分钟）

1.风筝的历史与文化：

教师简要介绍风筝的起源、发展历程和在我国传统文化中的重要地位。

展示不同历史时期的风筝图片，让学生了解风筝的演变过程。

学生分组讨论，分享他们了解到的风筝文化知识。

2.风筝的制作工艺：

教师展示风筝的制作步骤和所需材料，如竹条、纸张、线等。

学生观察教师制作风筝的过程，了解风筝的结构和制作技巧。

教师讲解风筝制作的关键环节，如竹条的弯曲、纸张的折叠、绘画等。

3.风筝的飞行原理：

教师利用模型或动画演示风筝飞行的原理，如空气动力学原理。

学生通过观察和思考，理解风筝飞行的基本原理。

（三）巩固（20分钟）

1.小组合作：

学生分组，每组选择一个风筝类型，共同完成风筝的制作。

教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。

2.风筝绘画：

学生根据所学知识，为制作好的风筝进行绘画。

教师提供绘画技巧指导，如色彩搭配、线条运用等。

3.风筝放飞：

学生分组进行风筝放飞实验，观察风筝在空中的飞行状态。

教师引导学生分析风筝飞行不稳定的原因，并提出改进建议。

（四）小结（5分钟）

1.回顾总结：

教师引导学生回顾本节课所学内容，包括风筝的历史、制作工艺、飞行原理等。

学生分享他们在制作风筝过程中的收获和体会。

2.拓展延伸：

教师鼓励学生课后进一步探索风筝文化，如参观风筝博物馆、阅读相关书籍等。

（五）作业（10分钟）

1.完成风筝制作：

学生根据所学知识，独立完