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幼儿小班美术活动小汽车附教学教案

一、课程标准解读分析

《幼儿园教育指导纲要》指出，幼儿期是儿童身心发展的关键时期，教育应注重培养幼儿的创造力、想象力和动手能力。在美术活动中，小班幼儿正处于认识世界、表达自我、探索材料的初级阶段。本课《幼儿小班美术活动小汽车》旨在通过绘画小汽车，培养幼儿的观察能力、造型能力和色彩搭配能力，激发幼儿的想象力和创造力。

在知识与技能维度，本课的核心概念是“小汽车”的绘画技巧，关键技能包括观察、构图、绘画和色彩搭配。认知水平上，幼儿需了解小汽车的组成部分，理解绘画的基本步骤，能够应用绘画技能绘制小汽车，并尝试进行简单的色彩搭配。

在过程与方法维度，本课倡导“观察—想象—创造”的学科思想方法。通过观察小汽车图片，激发幼儿的想象力，引导幼儿动手绘制小汽车，并尝试创新。

在情感·态度·价值观、核心素养维度，本课旨在培养幼儿的审美情趣、创造力和团队合作精神。通过绘画活动，引导幼儿感受美的存在，体验创作的乐趣，培养幼儿的合作意识。

学业质量要求上，本课要求幼儿能够熟练掌握小汽车的绘画技巧，能够运用多种颜色进行搭配，具有一定的创新意识。

二、学情分析

小班幼儿处于认知发展的初级阶段，具备一定的观察能力和动手能力。他们喜欢模仿，善于表达，对新鲜事物充满好奇心。在美术活动中，他们乐于尝试，但绘画技巧尚不成熟。

在知识储备方面，幼儿对日常生活中常见的小汽车有一定了解，但缺乏系统的绘画知识。在技能水平上，幼儿的动手能力和色彩搭配能力有待提高。在认知特点上，幼儿的思维以具体形象为主，对抽象概念的理解能力较弱。

针对以上学情，本课需注重以下教学对策：

1.以幼儿为中心，结合生活实际，引导幼儿观察小汽车，激发他们的绘画兴趣。

2.通过示范、讲解，让幼儿了解小汽车的绘画步骤和技巧。

3.鼓励幼儿大胆尝试，运用多种颜色进行搭配，培养他们的创新意识。

4.关注幼儿的个体差异，对绘画能力较弱的孩子进行个别辅导。

5.在教学过程中，注重培养幼儿的合作精神，鼓励他们相互交流、共同进步。

二、教学目标

知识目标

幼儿通过本课的学习，将能够识别小汽车的基本结构，理解绘画的基本步骤，掌握简单的色彩搭配方法。他们能够说出小汽车的组成部分，描述绘画的步骤，并解释色彩搭配的原理。此外，幼儿将能够比较不同类型的小汽车，归纳它们的共同特征，并概括绘画小汽车的基本技巧。通过绘画活动，幼儿将能够运用所学的知识，设计并绘制一幅具有创意的小汽车画作。

能力目标

在本课中，幼儿将发展以下能力：首先，他们能够独立并规范地完成绘画操作，如正确握笔、使用画纸等；其次，幼儿将培养批判性思维和创造性思维，能够从多个角度评估绘画作品的创新性，并提出改进建议；最后，通过小组合作，幼儿将能够综合运用观察、想象、绘画和色彩搭配等能力，完成一份关于小汽车主题的调查研究报告。

情感态度与价值观目标

本课旨在培养幼儿对美术活动的兴趣和热爱，以及尊重他人和欣赏美的能力。幼儿将通过了解小汽车的历史和文化意义，体会到劳动人民的智慧和创新精神。此外，幼儿将学会在合作中分享，尊重他人的意见，并能够在日常生活中展现出环保意识，提出改进环境的建议。

科学思维目标

在本课中，幼儿将学习如何通过观察、分析和推理来理解绘画活动。他们将通过构建小汽车的简单模型，理解绘画的基本原理，并能够评估某一绘画作品的创意和合理性。此外，幼儿将学会提出问题，并通过绘画活动寻找答案，从而培养他们的实证研究和系统分析能力。

科学评价目标

幼儿将通过本课学习如何评价自己的绘画作品和他人的作品。他们将学会运用评价量规，对绘画作品给出具体、有依据的反馈意见，并能够反思自己的绘画过程，提出改进点。此外，幼儿将学会甄别信息来源，判断网络信息的可信度，并在绘画活动中运用多种方法交叉验证信息的准确性。

三、教学重点、难点

教学重点：重点在于培养幼儿对小汽车的观察力和绘画技巧。幼儿需要通过观察图片，理解小汽车的各个部分，并能够运用简单的绘画技巧，如线条、形状和颜色，来绘制小汽车。此外，重点还包括引导幼儿进行色彩搭配，使其能够将不同的颜色合理地应用于绘画中，从而提升幼儿的审美能力和创造力。

教学难点：难点在于幼儿对色彩搭配的理解和运用。由于幼儿的年龄特点，他们对色彩的认知和搭配能力有限，可能会在色彩的选择和搭配上遇到困难。此外，难点还在于如何让幼儿在绘画过程中保持耐心和专注，尤其是在细节的描绘上。因此，教学难点在于设计合适的教学活动和资源，帮助幼儿克服这些认知障碍，提高他们的绘画技能。

四、教学准备清单

多媒体课件：包含小汽车图片、绘画步骤演示、色彩搭配指南。

教具：小汽车模型、彩色卡纸、画笔、颜料。

实验器材：无特别需求。

音频视频资料：小汽车相关的歌曲、动画。

任务单：小汽车绘画指导步骤。

评价表：绘画