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以情境创设为导向的初中物理小组合作学习效果评估研究论文

摘要：本文以情境创设为导向，探讨初中物理小组合作学习的效果评估。通过分析当前初中物理教学现状，以及情境创设在小组合作学习中的重要性，旨在为提高初中物理教学效果提供有益参考。

关键词：情境创设；初中物理；小组合作学习；效果评估

一、背景分析

（一）当前初中物理教学现状

1.传统教学模式的局限性

在我国初中物理教学中，传统教学模式仍然占据主导地位。这种模式往往注重理论知识的传授，而忽视了对学生实践能力和创新能力的培养。学生在这种教学模式下，往往被动接受知识，缺乏主动探索和实践的机会。长此以往，容易导致学生对物理学科的兴趣和积极性逐渐降低。