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初中物理实验课中探究式学习对学生科学素养培养的实证分析论文
摘要：本文以初中物理实验课为背景，通过实证分析，探讨了探究式学习对学生科学素养培养的影响。文章首先阐述了探究式学习的概念，接着分析了其在初中物理实验课中的应用，最后提出了相应的教学策略。
关键词：初中物理；实验课；探究式学习；科学素养；实证分析
一、概念阐述
（一）1.探究式学习的内涵
探究式学习，是一种以学生为中心的教学模式，强调学生在学习过程中的主体地位。它要求学生在教师的引导下，通过观察、实验、分析、讨论等方式，主动发现、探究和解决问题。这种学习方式旨在培养学生的独立思考能力、创新意识和实践能力，进而提高学生的科学素养。
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