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小班数学糖果真好玩教案

一、教学内容分析

1.课程标准解读分析

《小班数学糖果真好玩教案》的设计遵循了《幼儿园教育指导纲要》中关于数学教育的基本要求，旨在通过趣味性的教学活动，培养幼儿的数学兴趣和初步的数学认知能力。在知识与技能维度，本节课的核心概念包括数数、分类和比较大小，关键技能是能够正确识别和操作糖果，并在此基础上进行简单的数学活动。认知水平上，幼儿需要“了解”糖果的数量，“理解”数数与分类的关系，“应用”这些技能进行简单的数学游戏，“综合”运用这些技能解决实际问题。

过程与方法维度上，本节课倡导通过操作、观察、游戏等方式进行数学学习，鼓励幼儿在活动中探索和发现数学规律。情感·态度·价值观维度上，课程旨在培养幼儿对数学的兴趣，以及积极、乐观的学习态度。核心素养维度上，课程注重培养幼儿的逻辑思维能力和解决问题的能力。

2.学情分析

针对小班幼儿的认知特点，他们对新鲜事物充满好奇，喜欢通过游戏和操作活动来学习。在数学认知方面，幼儿已经具备一定的数数能力，但尚未形成完整的数学概念体系。生活经验上，幼儿对糖果有着浓厚的兴趣，这为本节课提供了良好的学习基础。

在技能水平上，幼儿可能存在以下问题：对数字的识别和理解能力有限，难以将数字与实际物品对应；在分类和比较大小方面，可能存在混淆或困难。认知特点上，幼儿注意力容易分散，需要教师通过多样化的教学手段保持他们的兴趣。兴趣倾向上，幼儿对糖果的喜爱程度不同，教师需关注个体差异，设计适合不同幼儿的学习活动。

针对以上学情，教师需根据幼儿的实际情况调整教学内容和教学方法，确保每个幼儿都能在活动中得到充分的发展和提升。

二、教学目标

1.知识目标

2.能力目标

在能力目标方面，幼儿将学习如何通过观察、操作和游戏来提高数学能力。目标包括能够独立进行数数，能够按照大小顺序排列糖果，以及能够参与小组游戏，通过合作完成数学任务。例如，幼儿将能够独立并规范地完成数数操作，能够从多个角度评估游戏中的数学问题，并能够通过小组合作，完成一份关于糖果分类的调查报告。

3.情感态度与价值观目标

本课程旨在培养幼儿对数学的兴趣和积极的学习态度。情感态度与价值观目标包括激发幼儿对数学的好奇心和探索欲，培养他们面对困难时的坚持不懈，以及培养他们的合作精神和分享意识。例如，幼儿将通过参与数学游戏，体会到解决问题的乐趣，学会在活动中互相帮助，以及在完成任务后分享成功的喜悦。

4.科学思维目标

科学思维目标强调培养幼儿的逻辑思维和问题解决能力。幼儿将学习如何通过观察和实验来发现数学规律，如何构建简单的数学模型，以及如何运用这些模型来解释生活中的现象。例如，幼儿将能够构建糖果数量的模型，并用以解释日常生活中的数量关系，同时学会评估不同方案的合理性。

5.科学评价目标

科学评价目标旨在培养幼儿的自我评价能力和反思能力。幼儿将学习如何评价自己的数学学习过程和成果，以及如何根据评价结果进行调整和改进。例如，幼儿将学会运用评价量规，对同伴的数学游戏给出具体、有依据的反馈意见，并在教师的引导下，反思自己的学习策略，提出改进点。

三、教学重点、难点

1.教学重点

本节课的教学重点在于帮助幼儿建立对数学概念的基本理解，并能够将数学知识与日常生活相结合。重点包括：让幼儿能够正确识别和说出糖果的数量，理解并能够进行简单的加减运算，以及能够通过观察和操作，理解数字之间的关系。例如，重点：幼儿能够通过操作糖果，理解并应用加法概念，如“两个糖果加上两个糖果等于四个糖果”。

2.教学难点

教学难点在于帮助幼儿克服对抽象数学概念的认知障碍，以及将数学概念与实际情境相结合的困难。难点包括：幼儿对数学符号的理解和运用，以及将数学概念应用于解决实际问题的能力。例如，难点：幼儿理解并运用数学符号进行简单的计算，难点成因：需要克服对符号的陌生感和对计算过程的混淆。

四、教学准备清单

多媒体课件：设计互动式PPT，包含糖果图片和数字。

教具：准备不同数量和颜色的糖果，用于操作和展示。

任务单：制作包含数数、分类和比较大小练习的纸卡。

评价表：设计学生表现评价表，包括参与度和正确率。

预习要求：学生需预习糖果相关的数学概念。

学习用具：画笔用于标记，计算器用于辅助计算。

教学环境：设置小组座位，准备黑板板书框架。

五、教学过程

第一、导入环节

糖果的魔法

大家好，今天我们要一起探索一个有趣的主题——糖果。你们知道吗，糖果不仅仅是我们爱吃的小零食，它们还能帮助我们学习数学哦！

（停顿，观察学生的反应）

是的，你们可能会问，糖果和数学有什么关系呢？今天，我们就一起来揭开这个谜团。

（板书：小班数学糖果真好玩）

首先，让我们来玩一个小游戏。请你们拿出自己的糖果，我数到三，你们就展示出你的糖果，然后告诉我你有多少个